专题四新权威主义思潮 课程教学目标 本部分内容主要围绕新权威主义，这是在80年代围绕政治体制改革产生的 一种政治思想，通过本专题内容的学习，使学生了解新权威主义不同于权威主义， 了解新权威主义的问题指向及其基本主张。 课程教学内容与学习目标 教学内容 一、新权威主义兴起的社会背景 80年代中后期，在关于中国现代化道路和政治体制改革的选择问题上，理 论界展开激烈论战，即围绕“新权威主义”的争论。在一定程度上反映了当时学 术界对中国改革与发展的一种独特的理论思考，同时也是一些学人对当时中国现 代化进程的一种政治文化反应。 新权威主义出现的根源：(1)政治民主化的意外后果。(2)经济发展中的地 方主义和混乱状态。(3)后发现代化国家成功的昭示。 二、新权威主义的内涵 新权威主义的定义：(1)新权威是由“新”和“权威”两部分组成，新即领 导人必须是现代意识的产儿，权威即领导人必须是社会权力的控制者。(2)指 第三世界的非社会主义国家，在其早期现代化发过程中所经历的一种特殊政治 形态。(3)是一种由传统社会迈向现代社会的过渡形态，具有普遍意义。 总体共识：首先，主张治国者在经济上必须具备一定的现代化导向，所订立 的治国、发展目标，应当与世界经济发展的主流一 一市场化趋同，其权威的合法 性来自民族主义及其现代化导向。其次，主张在政治上凭借庞大的官僚体制和强 大的军事力量，实行自上而下的统治。再次，在意识形态上对传统的价值体系有 更多的认同，认为传统的价值体系有利于凝聚民族精神。最后，把剥夺还是保障 个人自由，作为新旧权威的分水岭。 新权威主义外来的思想背景与影响： 一是苏联东欧国家改革的压力。二是“东亚四小龙”经济起飞的成功范例。 三是美国学者亨廷顿的政治学说。 何谓“新权威”？ 三、新权威主义产生的条件 政治全能主义的存在，即集政治、经济于一体的“政治全能主义”。只有实 现了改治、经济的一元化，才能保证经济形态的转化和经济的高度发展，从而为 民主政治的发展创造有利条件。在二元结构实现之前，必须有足够的权威力量去 排除旧体制的受益者的力量障碍，因而需要实行半集权制。同时通过市场运行还 可以培育出占人口大多数的中产阶级，使少数服从多数的原则不至于变为剥夺个 人财产的原则，从而避免民主原则与经济增长原则的冲突。专题四 新权威主义思潮 课程教学目标 本部分内容主要围绕新权威主义，这是在 80 年代围绕政治体制改革产生的 一种政治思想，通过本专题内容的学习，使学生了解新权威主义不同于权威主义， 了解新权威主义的问题指向及其基本主张。 课程教学内容与学习目标 教学内容 一、新权威主义兴起的社会背景 80 年代中后期，在关于中国现代化道路和政治体制改革的选择问题上，理 论界展开激烈论战，即围绕“新权威主义”的争论。在一定程度上反映了当时学 术界对中国改革与发展的一种独特的理论思考，同时也是一些学人对当时中国现 代化进程的一种政治文化反应。 新权威主义出现的根源：（1）政治民主化的意外后果。（2）经济发展中的地 方主义和混乱状态。（3）后发现代化国家成功的昭示。 二、新权威主义的内涵 新权威主义的定义：（1）新权威是由“新”和“权威”两部分组成，新即领 导人必须是现代意识的产儿，权威即领导人必须是社会权力的控制者。（2）指 第三世界的非社会主义国家，在其早期现代化发过程中所经历的一种特殊政治 形态。（3）是一种由传统社会迈向现代社会的过渡形态，具有普遍意义。 总体共识：首先，主张治国者在经济上必须具备一定的现代化导向，所订立 的治国、发展目标，应当与世界经济发展的主流——市场化趋同，其权威的合法 性来自民族主义及其现代化导向。其次，主张在政治上凭借庞大的官僚体制和强 大的军事力量，实行自上而下的统治。再次，在意识形态上对传统的价值体系有 更多的认同，认为传统的价值体系有利于凝聚民族精神。最后，把剥夺还是保障 个人自由，作为新旧权威的分水岭。 新权威主义外来的思想背景与影响： 一是苏联东欧国家改革的压力。二是“东亚四小龙”经济起飞的成功范例。 三是美国学者亨廷顿的政治学说。 何谓“新权威”？ 三、新权威主义产生的条件 政治全能主义的存在，即集政治、经济于一体的“政治全能主义”。只有实 现了政治、经济的二元化，才能保证经济形态的转化和经济的高度发展，从而为 民主政治的发展创造有利条件。在二元结构实现之前，必须有足够的权威力量去 排除旧体制的受益者的力量障碍，因而需要实行半集权制。同时通过市场运行还 可以培育出占人口大多数的中产阶级，使少数服从多数的原则不至于变为剥夺个 人财产的原则，从而避免民主原则与经济增长原则的冲突