其次，与具体授课的教材内容有关。 有的内容，学生用较少的时间既可掌握 可以教师的讲授为主；有的内容，益于 学生讨论、交流，以教师引导为主；有 的内容适宜学生读书自学，以教师辅导 为主；有的内容，需经过一定数量的习 题练习方能掌握的，以练习为主；有的 内容，实践性很强，以观察或动手实践 为主； 教材内容的多样性，决定了 数学课型也是多样的。其次，与具体授课的教材内容有关。 有的内容，学生用较少的时间既可掌握， 可以教师的讲授为主；有的内容，益于 学生讨论、交流，以教师引导为主；有 的内容适宜学生读书自学，以教师辅导 为主；有的内容，需经过一定数量的习 题练习方能掌握的，以练习为主；有的 内容，实践性很强，以观察或动手实践 为主；.教材内容的多样性，决定了 数学课型也是多样的