所以对这节课内容的理解有难度。今后,在教学中要注重课前预习。 (教学反思参考3) 核心提示:“丝绸之路”这段历史离学生的生活太遥远,没有感性材料,学生很难理解。 如何帮助孩子走近历史,更好地去了解“丝绸之路”的重要作用,是我是本堂课要解决的重 点。为了突破这一难点,课前,我收集了大量的图片资料、影视资料。也鼓励孩子们自己査 资料,读课后资料袋。使他们初步了解了“丝绸之路”的路线,知道了张骞的丰功伟绩 在此基础上,引导学生交流读书收获,从把握主要内容入手,说说“丝绸之路给你怎样 的印象,你是从文中哪些地方感受到的?”接着要求“你能把你的感受读出来吗?有感情地读 给大家听”,然后引导学生交流讨论,深入体会课文内容,如,作者在遐想古丝绸之路上与 安息国互赠礼品一幕时,字里行间都体现了这条路是中西方的友好往来之路:安息国大军列 队奏乐迎候来使,互赠礼品,彼此彬彬有礼,惊喜连连:这是一条经济、文化交流之路:中 国的绫罗绸缎,西方的鸵鸟蛋、魔术表演,都代表着双方不同的经济文化发展。 为了进一步激发孩子的学习兴趣,巩固所学的知识,我布置了一份特殊的作业:丝绸之 路给我国的经济带来许多好处,也是中国人的骄傲,回家问问爸爸、妈妈,他们对丝绸之路 了解多少,把他们不知道的讲一讲,他们会夸奖你的。将孩子们学习的热情进一步延伸。 相信:丝绸之路会在孩子心中生根,探索西部的热情会更加高涨所以对这节课内容的理解有难度。今后，在教学中要注重课前预习。 （教学反思参考 3） 核心提示：“丝绸之路”这段历史离学生的生活太遥远，没有感性材料，学生很难理解。 如何帮助孩子走近历史，更好地去了解“丝绸之路”的重要作用，是我是本堂课要解决的重 点。为了突破这一难点，课前，我收集了大量的图片资料、影视资料。也鼓励孩子们自己查 资料，读课后资料袋。使他们初步了解了“丝绸之路”的路线，知道了张骞的丰功伟绩。 在此基础上，引导学生交流读书收获，从把握主要内容入手，说说“丝绸之路给你怎样 的印象，你是从文中哪些地方感受到的?”接着要求“你能把你的感受读出来吗?有感情地读 给大家听”，然后引导学生交流讨论，深入体会课文内容，如，作者在遐想古丝绸之路上与 安息国互赠礼品一幕时，字里行间都体现了这条路是中西方的友好往来之路：安息国大军列 队奏乐迎候来使，互赠礼品，彼此彬彬有礼，惊喜连连；这是一条经济、文化交流之路：中 国的绫罗绸缎，西方的鸵鸟蛋、魔术表演，都代表着双方不同的经济文化发展。 为了进一步激发孩子的学习兴趣，巩固所学的知识，我布置了一份特殊的作业：丝绸之 路给我国的经济带来许多好处，也是中国人的骄傲，回家问问爸爸、妈妈，他们对丝绸之路 了解多少，把他们不知道的讲一讲，他们会夸奖你的 。将孩子们学习的热情进一步延伸。 相信：丝绸之路会在孩子心中生根，探索西部的热情会更加高涨