微格教学的产生和发展 1957年10月4日， 原苏联成功地发射了世界上第一颗 强有力的挑战。通过认 霜大要 学管理和评价 育领域。进 美国掀起了改善教师教育的CB正运动 蟹 出发点 锐传统的欹农 Competency Based Teacher Education 认为现代的教教育明态体然4 微格教学的产生和发展 1957年10月4日，原苏联成功地发射了世界上第一颗 人造卫星。美国政府和各界人士深感震惊，他们意识 到美国科技大国的地位受到了强有力的挑战。通过认 真地调查和分析，美国人认为他们落后的主要原因是 教育。1958年美国开始了全国性大规模的教育改革运 动。改革涉及到课程设置、教育结构、教师培训、教 学方法、教学管理和评价等各个教育领域。进入六七 十年代，美国掀起了改善教师教育的CBTE运动 （Competency Based Teacher Education）。这个 运动的出发点，认为“现代的教师教育旧态依然，已 经不能适应现代社会的要求与教育革新的步伐了。要 培养教师适当而有效的能力，就得摆脱传统的仅仅限 于理论灌输的教育模式，而要把重点放在理论与实际 的统一过程和教师的各种能力训练上