第十章文献调查法 文献调查法是在历史研究的领域里逐渐形成的一种相对独立的方法,但不等于 说文献调査法就是历史硏究法,更不能说文献调査法只适用于历史硏究,文献调査 法不等同于历史研究法。历史研究包括一系列的研究方法,文献调查法只是其中最 基本、最常用的一种方法,在历史研究中,必须运用文献研究法来研究历史文献 但是,文献研究法决不限于历史领域,它既可以作为一种单独的研究方法运用于其 他学科,同时,也可以作为其他研究方法的基础 第一节什么是文献调查法 、文献调查法的涵义 “文献”是指记录有关知识的一切载体,是指把人类知识用文字、图形、符号、声频和 视频等手段记录下来的所有资料,包括图书、报刊、学位论文、档案、科研报告等书面印刷 品,也包括文物、影片、录音、录像、幻灯等实物形态的各种材料,以及计算机使用的磁盘、 光盘和其他电子形态的数据资料等。教育文献,是指一切用各种符号形式保存下来的、对教 育研究有一定历史价值和资料价值的文献材料。 文献资料对于人类社会历史文化的发展和研究工作有着重要的价值。正是由于站在前人 的肩膀上,吸收和借鉴已有的研究成果,人类社会才有可能发展得如此迅速。教育研究要充 分地占有资料,必须进行文献研究,掌握研究动态,了解前人和他人已经取得的研究成果。 文献调查是任何科研工作的必须阶段。 文献调查法是一种即古老又富有生命力的科学研究方法,也是教育科学硏究中最基本的 方法之一。文献调查法是指收集、鉴别、整理文献,并通过对文献的研究形成对事实的科学 认识,从而了解教育事实,探索教育现象的硏究方法。文献调査法不与研究对象直接打交道, 而是间接地通过査阅各种文献获得信息,一般又称为“非接触性方法 二、文献调查法的特点 文献研究是对已发生和己结束事情的间接调查研究,其特点如下: (一)文献调查法的优点 有助于研究人员选定课题,使研究建立在科学的基础上 研究工作以从假说所期待的或所预料的相互关系开始,这些预期的关系,由观念和概念 转换为收集资料的程序来检验,然后再以这些资料为依据的研究结果和发现转变为新的概 念,从而使它们得到解释和扩展。但是,如何得到原始的观念和概念?如何在它们之间形成 假设建立联系?这些工作都离不开文献的收集。在众多的研究变量中,研究者要选择一个自 己感兴趣而且有意义、能够得以扩展的课题,并不是很容易的。査阅文献可以帮助自己发现1 第十章 文献调查法 文献调查法是在历史研究的领域里逐渐形成的一种相对独立的方法，但不等于 说文献调查法就是历史研究法，更不能说文献调查法只适用于历史研究，文献调查 法不等同于历史研究法。历史研究包括一系列的研究方法，文献调查法只是其中最 基本、最常用的一种方法，在历史研究中，必须运用文献研究法来研究历史文献。 但是，文献研究法决不限于历史领域，它既可以作为一种单独的研究方法运用于其 他学科，同时，也可以作为其他研究方法的基础。 第一节 什么是文献调查法 一、 文献调查法的涵义 “文献”是指记录有关知识的一切载体，是指把人类知识用文字、图形、符号、声频和 视频等手段记录下来的所有资料，包括图书、报刊、学位论文、档案、科研报告等书面印刷 品，也包括文物、影片、录音、录像、幻灯等实物形态的各种材料，以及计算机使用的磁盘、 光盘和其他电子形态的数据资料等。教育文献，是指一切用各种符号形式保存下来的、对教 育研究有一定历史价值和资料价值的文献材料。 文献资料对于人类社会历史文化的发展和研究工作有着重要的价值。正是由于站在前人 的肩膀上，吸收和借鉴已有的研究成果，人类社会才有可能发展得如此迅速。教育研究要充 分地占有资料，必须进行文献研究，掌握研究动态，了解前人和他人已经取得的研究成果。 文献调查是任何科研工作的必须阶段。 文献调查法是一种即古老又富有生命力的科学研究方法，也是教育科学研究中最基本的 方法之一。文献调查法是指收集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学 认识，从而了解教育事实，探索教育现象的研究方法。文献调查法不与研究对象直接打交道， 而是间接地通过查阅各种文献获得信息，一般又称为“非接触性方法”。 二、 文献调查法的特点 文献研究是对已发生和已结束事情的间接调查研究，其特点如下： （一） 文献调查法的优点 1． 有助于研究人员选定课题，使研究建立在科学的基础上 研究工作以从假说所期待的或所预料的相互关系开始，这些预期的关系，由观念和概念 转换为收集资料的程序来检验，然后再以这些资料为依据的研究结果和发现转变为新的概 念，从而使它们得到解释和扩展。但是，如何得到原始的观念和概念？如何在它们之间形成 假设建立联系？这些工作都离不开文献的收集。在众多的研究变量中，研究者要选择一个自 己感兴趣而且有意义、能够得以扩展的课题，并不是很容易的。查阅文献可以帮助自己发现