岸边的阳光下。由于“我”的犯傻,石头失去了原来的美态,引起了“我”的反思,由此“我” 产生了自责的心理。2.世间万物都有自己存在的方式和环境,都有自己的美,我们要尊重它们, 而不能贪婪地占有它们。 §3·2理解含义品味语言 应考策略: 赏析(理解,分析作用)词语的答题步骤如下: 第一步:先理解词语的本义,也就是词典上解释的常用义(简称词典义),把握词语在一般情况 下的感情色彩 第二步:结合语境揣摩词语在具体语境中的含义(简称语境义) 第三步:分析词语用在此处的作用也就是表现力。如,动词:这个词语准确描写了…表现了人 物的……性格品质 赏析(理解,分析作用)句子的答题步骤如下 第一步:分析句子在内容上的作用即结合文章主旨理解句子在文章中的含义。这一步一定要做到 “词不离句、句不离段、段不离篇、篇不离中心,中心不离背景”。解答此类试题时千万不能脱 离具体的语言环境,作架空分析。 第二步:分析句子在形式上的作用即分析句子在结构、艺术形式上的作用。句子在艺术形式上的 作用可从以下角度入手 表达方式(记叙、描写、议论、抒情、说明) 赏析句子艺术形 式上的作用的入 表现手法(衬托、象征、照应、渲染、烘托、铺垫、情景交融等) 手角度 语言上的作用(包括修辞及关键词的作用) 中考回音 别踩疼了雪朱成玉 (1)我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。 (2)雪,只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为:没有接触过雪花的女孩,永远做不了高贵的公主 我领她到雪的故乡来,就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿,把人装扮成天使的 (3)带女儿来北方,就是为了让她看雪的样子,而她又是那么渴望看到它! (4)雪开始零星地飘起来,我和女儿激动得手舞足蹈起来! (5)它多美啊!轻盈,飘逸,纯洁,让人爱不释手,让人目不暇接 (6)女儿伸开手掌,但她马上发现,我们的手掌可以接住雪花,但雪花无法接受我们的爱意。在手掌心里只 亭亭玉立了那么一会儿。转眼就消失得无影无踪了。 ⑦)但女儿并没有收拢她的手掌,她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些,女儿小心翼翼地捧 着她的雪花,她好所要把它带回去,在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人4 岸边的阳光下。由于“我”的犯傻，石头失去了原来的美态，引起了“我”的反思，由此“我” 产生了自责的心理。2.世间万物都有自己存在的方式和环境，都有自己的美，我们要尊重它们， 而不能贪婪地占有它们。 §3·2 理解含义 品味语言 应考策略： 赏析（理解，分析作用）词语的答题步骤如下： 第一步：先理解词语的本义，也就是词典上解释的常用义（简称词典义），把握词语在一般情况 下的感情色彩。 第二步：结合语境揣摩词语在具体语境中的含义（简称语境义） 第三步：分析词语用在此处的作用也就是表现力。如，动词：这个词语准确描写了……表现了人 物的……性格品质。 赏析（理解，分析作用）句子的答题步骤如下： 第一步：分析句子在内容上的作用即结合文章主旨理解句子在文章中的含义。这一步一定要做到 “词不离句、句不离段、段不离篇、篇不离中心，中心不离背景”。解答此类试题时千万不能脱 离具体的语言环境，作架空分析。 第二步：分析句子在形式上的作用即分析句子在结构、艺术形式上的作用。句子在艺术形式上的 作用可从以下角度入手： 中考回音 别踩疼了雪 朱成玉 （1）我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。 （2）雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有接触过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。 我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。 （3）带女儿来北方，就是为了让她看雪的样子，而她又是那么渴望看到它！ （4）雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈起来！ （5）它多美啊！轻盈，飘逸，纯洁，让人爱不释手，让人目不暇接！ （6）女儿伸开手掌，但她马上发现，我们的手掌可以接住雪花，但雪花无法接受我们的爱意。在手掌心里只 亭亭玉立了那么一会儿。转眼就消失得无影无踪了。 （7）但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧 着她的雪花，她好所要把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。 表现手法（衬托、象征、照应、渲染、烘托、铺垫、情景交融等） 语言上的作用（包括修辞及关键词的作用） 赏析句子 艺术形 式上的作 用的入 手角度 表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）