(作者领着儿子在石门乡间散步)，心理描写（作者对燕子的触电感觉），行动描写（作者牵着、抱 着孩子、当得知“燕子”是“乌秋”时的反应)等。(6分) 还使用了“寓情于事”（情感渗透到从头至尾的叙事）、“寓情于理”（结尾那充满情感的议 论)的抒情方法。文中还有说明手法的运用。（对燕子状“鸟秋”鸟的说明）(4分) 4.(1)一个人只有不被周围的某些言行所蒙蔽，才能正确地认识自己。(10分) 一人一家、一国一君，都是如此。(10分》 回答只要言之成理就可以酌情给分。 (2)邹忌先从自己的私事说起，随后以私事比国事，让齐威王从两事相似之处受到启发， 茅塞顿开。(10分) 这种由近及远、由小到大，由生活琐事推及国家大事，用设喻来讲述道理、表明见解的方 法，委婉动听，往往收到比直言进谏更好的效果。(10分) (3)a朝服衣冠，窥镜（早上，名词）(2分) 朝辞白帝彩云间（早晨、太阳刚刚升起，名词）(2分) 于是入朝见威王（朝廷，名词）(2分) 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（朝拜、归附，动词）(2分) b.吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（自己的，代词）(2分) 宫妇左右莫不私王（心里喜爱、惧怕，动词）(2分) 燕王私握臣手日（私下里、暗中，名词）(2分) c.邹忌修八尺有余（身材高，名词）(2分)》 乃重修岳阳楼（维修、修建，动词）(2分) 外结好孙权，内修政理（整理、治理，动词）(2分) 173〈作者领着儿子在石门乡间散步) ，心理描写(作者对燕子的触电感觉) ，行动描写(作者牵着、抱 着孩子、当得知"燕子"是"乌秋"时的反应)等。 (6 分) 还使用了"寓情于事"(情感渗透到从头至尾的叙事)、"寓情于理"(结尾那充满情感的议 论)的抒情方法。文中还有说明手法的运用。(对燕子状"乌秋"鸟的说明 )(4 分〉 4. (1)一个人只有不被周围的某些言行所蒙蔽，才能正确地认识自己。(1 分) 一人一家、一国一君，都是如此。(1 分) 回答只要言之成理就可以酌情结分 (2) 邹忌先从自己的私事说起，随后以私事比国事，让齐威王从两事相似之处受到启发， 茅塞顿开。(1 分) 这种由近及远、由小到大，由生活琐事推及国家大事，用设喻来讲述道理、表明见解的方 法，委婉动听，往往收到比直言进谏更好的效果。(1 分〉 (3) a. 朝服衣冠，窥镜(早上，名词 )(2 分) 朝辞白帝彩云间(早晨、太阳刚刚升起，名词 )(2 分〉 于是人朝见威王(朝延，名词 )(2 分) 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐(朝拜、归附，动词) (2 分) b. 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也(自己的，代词 )(2 分) 宫妇左右莫不私王(心里喜爱、惧怕，动词 )(2 分) 燕王辛 握臣手曰(私下里、暗中，名词 )(2 分) c. 邹忌修 八尺有余(身材高，名词 )(2 分) 乃重修岳阳楼(维修、修建，动词 )(2 分) 外结好孙权，内 嗲政理(整理、治理，动词 )(2 分) 173