《教育社会学》教学大纲 说 明 教学目的和任务 1、深入认识理解和把握教育社会的现实形态、结构、运行和功能及相关的各种教育社会学 知识和理论,形成正确对待和参与教育社会活动的健康教育理性 2、广泛接触、感受和反思教育社会实事,体验教育社会实践的社会和个体生产生活价值、 形成丰富适度的教育需要。 3、科学掌握和运用教育社会学的理论模式和方法,能够对教育社会现象做出有说服力的分 析和解释,科学建构、设计教育社会的完备形态,形成正确评价、引导、参与、调整和创造教 育社会生产生活的综合能力 4、培养健全的教育人格和教育工作者。 二、教学原则和方法 1、理论与实践相结合原则 2、坚持“四是”研究科学统一的原则 3、逻辑方法与历史方法科学统一的原则 4、专题硏讨、个人专题研究、课堂讨论、社会调査、文献法、论文写作 、重点难点(提纲中带*者) 1、教育社会现象的二重性特征与内容 2、教育社会学的四是研究科学统一方法 3、教育社会现象与一般社会现象的关系 4、教育社会的运行动力与机制问题 5、教育社会物质基础的产权归属 四、教学实施计划 1,学分:3 2,总学时:54 3,课时分配:见正文提纲(*) 4,实验(上机)学时:6 5,适用年级专业(学科类):2—-3年级(教育学) 6,开设学期:6 7,课程类别:专业基础平台1 《教育社会学》教学大纲 说 明 一、 教学目的和任务 1、深入认识理解和把握教育社会的现实形态、结构、运行和功能及相关的各种教育社会学 知识和理论，形成正确对待和参与教育社会活动的健康教育理性。 2、广泛接触、感受和反思教育社会实事，体验教育社会实践的社会和个体生产生活价值、 形成丰富适度的教育需要。 3、科学掌握和运用教育社会学的理论模式和方法，能够对教育社会现象做出有说服力的分 析和解释，科学建构、设计教育社会的完备形态，形成正确评价、引导、参与、调整和创造教 育社会生产生活的综合能力。 4、培养健全的教育人格和教育工作者。 二、教学原则和方法 1、理论与实践相结合原则 2、坚持“四是”研究科学统一的原则 3、逻辑方法与历史方法科学统一的原则 4、专题研讨、个人专题研究、课堂讨论、社会调查、文献法、论文写作 三、重点难点（提纲中带*者） 1、教育社会现象的二重性特征与内容 2、教育社会学的四是研究科学统一方法 3、教育社会现象与一般社会现象的关系 4、教育社会的运行动力与机制问题 5、教育社会物质基础的产权归属 四、教学实施计划 1，学 分：3 2，总 学 时：54 3，课时分配：见正文提纲（*） 4，实验（上机）学时：6 5，适用年级专业（学科类）：2——3 年级 （教育学） 6，开设学期：6 7，课程类别：专业基础平台