英语精读（三）课程教学大纲 (2007年制订，2010年修订) 一、课程编号：091228 二、前修课程：英语精读（一）（二，英语泛读、英语听力等专业基础课程 三、学分：8学分 四、学时：136学时 五、课程性质与任务： 1.课程性质：本课程是英语专业必修课 2,课程任务： 课程目的、任务： )全面提高学生的语言交际能力，即一方面利用对于教材内容的讲和练提高 学生的听、说、读、写、译等语言实践能力，另 方面通过针对上述交际能力的 强化训练来巩固和加深学生对于所学课程内容的理解和掌握，两方面相辅相成。 b)帮助学生扩展与课程内容相关的各项知识，包括政治、经济、外贸、军事、 历史、哲学、文学、艺术、科普以及所学语言国的文化背景知识。 ©)为单项技能训练课提供新的专业知识及语言材料。 教学重点和难点： )精读课重在深入、细致，兼及广博，其讲授和学习不应仅局限在文本的 面意义上，而应区别重点词语、说法和句子在具体上下文中的语气、色彩、意图 等方面的不同，分析全文对关键词句的影响和词句在具体文本中的效果，点明字 里行间的微妙隐含意义。此外，对课文的篇章结构，写作背景及语言风格等也应 作扼要对比和评价。 )精读课应解决的主要问题在于教师逐词逐句的照本宣科过多，学生在课上 的实践机会不足，以及学生缺乏充分的课前预习。此外还应避免教师在课堂讲授 中知识面扩展不开等缺陷。 六、课程教学基本要求 )教师备课、授课以“精确、深度和广度”为原则，“精讲多练”、“旁征博引” 为主要方法，提高学生交际能力为目的，课内学生实践活动应丰富多彩，使学生 得到尽可能多的实践机会。 b)使用指定教材。教师授课必须以指定教材为主，自选补充材料为辅。 c)平行班保持相同进度，试卷及评分标准统一，教学计划应相互沟通，但具 体教法、补充材料及课上活动不强求 )授课一律使用所学语言，但不排除根据教学对象的基础和教学内容的难英语精读（三）课程教学大纲 （2007 年制订，2010 年修订） 一、课程编号：091228 二、前修课程：英语精读（一）、（二）、英语泛读、英语听力等专业基础课程 三、学 分：8 学分 四、学 时：136 学时 五、课程性质与任务： 1．课程性质：本课程是英语专业必修课 2．课程任务： 课程目的、任务： a)全面提高学生的语言交际能力，即一方面利用对于教材内容的讲和练提高 学生的听、说、读、写、译等语言实践能力，另一方面通过针对上述交际能力的 强化训练来巩固和加深学生对于所学课程内容的理解和掌握，两方面相辅相成。 b)帮助学生扩展与课程内容相关的各项知识，包括政治、经济、外贸、军事、 历史、哲学、文学、艺术、科普以及所学语言国的文化背景知识。 c)为单项技能训练课提供新的专业知识及语言材料。 教学重点和难点: a)精读课重在深入、细致，兼及广博，其讲授和学习不应仅局限在文本的字 面意义上，而应区别重点词语、说法和句子在具体上下文中的语气、色彩、意图 等方面的不同，分析全文对关键词句的影响和词句在具体文本中的效果，点明字 里行间的微妙隐含意义。此外，对课文的篇章结构，写作背景及语言风格等也应 作扼要对比和评价。 b)精读课应解决的主要问题在于教师逐词逐句的照本宣科过多，学生在课上 的实践机会不足，以及学生缺乏充分的课前预习。此外还应避免教师在课堂讲授 中知识面扩展不开等缺陷。 六、课程教学基本要求 a)教师备课、授课以“精确、深度和广度”为原则，“精讲多练”、“旁征博引” 为主要方法，提高学生交际能力为目的，课内学生实践活动应丰富多彩，使学生 得到尽可能多的实践机会。 b)使用指定教材。教师授课必须以指定教材为主，自选补充材料为辅。 c)平行班保持相同进度，试卷及评分标准统一，教学计划应相互沟通，但具 体教法、补充材料及课上活动不强求统一。 d)授课一律使用所学语言，但不排除根据教学对象的基础和教学内容的难