赞可夫的发展性教学理论 赞可夫是前苏联教育家、心理学家,毕 生精力献给了“教学与发展问题”的实 验研究。从1957年至1977年他以“教育 与发展”为课题,进行长达20年的教育 中对 最学数 科研与教改实验。他指出,在前苏联占 有生会 据统治地位几十年之久的传统教学体系 值说生 人的是恩 偏重于死记硬背,学生的思想灵活 本一考 性和创造性,远远落后于时在要求一么 钱生这 须进行改革。 名人名言分拆军:300、照片颜色可更改一、赞可夫的发展性教学理论 • 赞可夫是前苏联教育家、心理学家，毕 生精力献给了“教学与发展问题”的实 验研究。从 1957年至1977年他以“教育 与发展”为课题，进行长达20年的教育 科研与教改实验。他指出，在前苏联占 据统治地位几十年之久的传统教学体系 偏重于死记硬背，学生的思想缺乏灵活 性和创造性，远远落后于时代要求，必 须进行改革。 •