画出含两对同源染色体(两对等位基因)的细胞在减数第一次分裂时的图示,根据图示对孟德 尔的遗传规律做出解释: ①分离定律:在杂合体的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性 在减数分裂形成配子的过程中,等位基因随同源染色体的分开而分离,独立地随配子遗传给 后代 ②自由组合定律:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的:在减数分 裂过程中,同源染色体的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合 (五)课后练习 1、回顾科学史:在基因研究中,有许多科学家取得成就。下列成就分别是由哪些科学 家来完成的? ①提出“性状是由遗传因子决定的”观点。 ②把“遗传因子”改为“基因”,并提出“等位基因”概念 ③提出“基因在染色体上”的假说 ④用实验证明了“基因在染色体上 2、已知果蝇的体细胞内有4对同源染色体,根据萨顿的假说,关于该动物减数分裂产 生的配子的说法正确的是( A、果蝇的精子中含有成对的基因 B、果蝇的体细胞中含有一个基因 C、果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方,也可同时来自母方 D、在体细胞中,基因成对存在的,在配子中只有成对基因中的一个 (六)课后反思总结 本节课的重点和难点是:基因在染色体上的实验证据,摩尔根采用的是假设一演绎 过程是:实验现象一一提出问题一一作出假设一一侧交验证一一得出结论画出含两对同源染色体(两对等位基因)的细胞在减数第一次分裂时的图示，根据图示对孟德 尔的遗传规律做出解释： ①分离定律：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性； 在减数分裂形成配子的过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，独立地随配子遗传给 后代。 ②自由组合定律：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分 裂过程中，同源染色体的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合 （五）课后练习 1、回顾科学史：在基因研究中，有许多科学家取得成就。下列成就分别是由哪些科学 家来完成的？ ①提出“性状是由遗传因子决定的”观点。 ②把“遗传因子”改为“基因”，并提出“等位基因”概念。 ③提出“基因在染色体上”的假说。 ④用实验证明了“基因在染色体上”。 2、已知果蝇的体细胞内有 4 对同源染色体，根据萨顿的假说，关于该动物减数分裂产 生的配子的说法正确的是（ ） A、果蝇的精子中含有成对的基因 B、果蝇的体细胞中含有一个基因 C、果蝇的 4 对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方，也可同时来自母方 D、在体细胞中，基因成对存在的，在配子中只有成对基因中的一个 （六）课后反思总结 本节课的重点和难点是：基因在染色体上的实验证据，摩尔根采用的是假设—演绎法， 过程是：实验现象——提出问题——作出假设——侧交验证——得出结论