学生思考并画出遗传图解。 设想:控制白眼的基因w位于X性染色体上 Ⅹx红眼(雌)×XY白眼(雄) 配子 F1 XX红眼(雌) XY红眼(雄) Y 又通过测交进一步验证。 4.如果控制果蝇眼色的基因用字母W表示,而且它位于X染色体上,你能用基因W和X染 色体写出摩尔根的两组果蝇杂交实验的遗传图解吗? 5.需要设计一个测交实验来验证你的解释吗?为什么?如何设计? ☆对于摩尔根的实验我想特别要注意以下几方面: 1、选材是关键(果蝇) 2、所研究的性状(红眼和白眼)也很重要,是一对相对性状,符合孟德尔的分离定律。 、关注特殊的现象(白眼性状总是与性别相关联)是实验最终的突破口。 4、性染色体的发现推动了这个实验的进展。 将控制白眼的基因w定位在X染色体上,Y上没有它的等位基因,上述的实验现象有了合理 解释。这里有必要让学生写出红眼雌蝇与白眼雄蝇的遗传图解: ☆还必须提醒学生注意,在孟德尔对豌豆的杂交实验现象提出合理解释之后还必须有一个验 证,即测交实验,因此这里也需要多摩尔根的解释进行验证,这个过程让学生完成,有利于 对前面遗传图解的巩固 简要介绍基因在染色体上的排列:呈线性排列。学生阅读教材相关内容。 (四)孟德尔遗传规律的现代解释学生思考并画出遗传图解。 设想：控制白眼的基因 w 位于 X 性染色体上 P XW X W 红眼（雌） × X w Y 白眼（雄） 配子 X W X W Y F1 XW X w 红眼（雌） X W Y 红眼（雄） F2 X W Y X W X W X W 红眼（雌） X W Y 红眼（雄） X w X W X w 红眼（雌） X w Y 白眼（雄） 又通过测交进一步验证。 4.如果控制果蝇眼色的基因用字母 W 表示，而且它位于 X 染色体上，你能用基因 W 和 X 染 色体写出摩尔根的两组果蝇杂交实验的遗传图解吗？ 5.需要设计一个测交实验来验证你的解释吗？为什么？如何设计？ ☆ 对于摩尔根的实验我想特别要注意以下几方面： 1、选材是关键（果蝇） 2、所研究的性状（红眼和白眼）也很重要，是一对相对性状，符合孟德尔的分离定律。 3、关注特殊的现象（白眼性状总是与性别相关联）是实验最终的突破口。 4、性染色体的发现推动了这个实验的进展。 将控制白眼的基因 w 定位在 X 染色体上，Y 上没有它的等位基因，上述的实验现象有了合理 解释。这里有必要让学生写出红眼雌蝇与白眼雄蝇的遗传图解：。 ☆还必须提醒学生注意，在孟德尔对豌豆的杂交实验现象提出合理解释之后还必须有一个验 证，即测交实验，因此这里也需要多摩尔根的解释进行验证，这个过程让学生完成，有利于 对前面遗传图解的巩固。 简要介绍基因在染色体上的排列：呈线性排列。学生阅读教材相关内容。 （四）孟德尔遗传规律的现代解释