便问,算是完成任务。这时菜农或贩子才挑着菜来,所以贵,因为这时菜看着水灵鲜嫩。到 了十一点以后,菜叶子开始萎缩了,菜也就便宜下来了。 面对李教授,你不服不行。 到商场调查商品打折那个组更是简单,只要记下原价、打折价是多少就行了。比如—件 衬衣,原价五十,那时五十是大数目,打折价十五。 李教授问我们,你们哪个发现了商机? 我们是学生,不是商人,当然发现不了商机。李教授说,如果你以十五元一件买下来 重新洗、熨,然后运到商场,以二十元一件批发,一定有人抢购。因为打折品并不是质量问 题,可能是样式过时,或运输途中脏了等等。 我们想,这李教授,真是“人精”啊,要是他做生意一定大发 可李教授不做生意 李教授抠门儿,在学校是有名的。他真的连把小菜也要讲半天价,仿佛不讲价他就不 是经济学教授似的。 李教授在我们毕业的前两个月死了,肝癌。 他的遗嘱上写道,将存款一万四千元捐给学校,其利息资助贫困学生。 那是1984年啊,李教授的工资才八十多元一个月。 送别李教授那天,全校同学们自动停课,一程又一程,把他送到山上下葬 天降大雨。 我们大哭 (选自《2011中国年度小小说》) 15.文章叙述了李教授布置的调查作业,根据相关信息,填写下表。(3分) 调查项目 李教授的分析 学生的反应 补鞋 补的圈子内,多扎几道线 (1) 小菜价格 (2) 不服不行 (3) 打折价买回,提价批发卖出 赞叹不已 16.概括回答李教授有怎样的美好品质,并举一例说明。(3分) 17.说说文章第二段为什么要描写李教授的“不苟言笑”且“方言极重”?(2分) 18.结合语境,赏析下面的语句。(4分) 天降大雨。 我们大哭。 19.下列对文章的理解和分析不正确的一项是(▲)(3分) A.开头写“那时候”与“现在”的教授的寡多,既交待了时代背景,也反映了当下的社 会现实。 B.对李教授的考查项目“大家都有点怵”,这反映了他的考查项目不同寻常,让人有点害 怕便问，算是完成任务。这时菜农或贩子才挑着菜来，所以贵，因为这时菜看着水灵鲜嫩。到 了十一点以后，菜叶子开始萎缩了，菜也就便宜下来了。 面对李教授，你不服不行。 到商场调查商品打折那个组更是简单，只要记下原价、打折价是多少就行了。比如一件 衬衣，原价五十，那时五十是大数目，打折价十五。 李教授问我们，你们哪个发现了商机？ 我们是学生，不是商人，当然发现不了商机。李教授说，如果你以十五元一件买下来， 重新洗、熨，然后运到商场，以二十元一件批发，一定有人抢购。因为打折品并不是质量问 题，可能是样式过时，或运输途中脏了等等。 我们想，这李教授，真是“人精”啊，要是他做生意一定大发。 可李教授不做生意。 李教授抠门儿，在学校是有名的。他真的连一把小菜也要讲半天价，仿佛不讲价他就不 是经济学教授似的。 李教授在我们毕业的前两个月死了，肝癌。 他的遗嘱上写道，将存款一万四千元捐给学校，其利息资助贫困学生。 那是１９８４年啊，李教授的工资才八十多元一个月。 送别李教授那天，全校同学们自动停课，一程又一程，把他送到山上下葬。 天降大雨。 我们大哭。 （选自《2011 中国年度小小说》） 15．文章叙述了李教授布置的调查作业，根据相关信息，填写下表。（3 分） 调查项目 李教授的分析 学生的反应 补鞋 补的圈子内，多扎几道线 （1） ▲ 小菜价格 （2） ▲ 不服不行 （3） ▲ 打折价买回，提价批发卖出 赞叹不已 16．概括回答李教授有怎样的美好品质，并举一例说明。（3 分） ▲ 17．说说文章第二段为什么要描写李教授的“不苟言笑”且“方言极重”？（2 分） ▲ 18．结合语境，赏析下面的语句。（4 分） 天降大雨。 我们大哭。 ▲ 19．下列对文章的理解和分析不正确 ．．．的一项是（ ▲ ）（3 分） A．开头写“那时候”与“现在”的教授的寡多，既交待了时代背景，也反映了当下的社 会现实。 B．对李教授的考查项目“大家都有点怵”，这反映了他的考查项目不同寻常，让人有点害 怕