的行动指南，牢固树立中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信和文化自信，增强当代大学生为实现中华民族伟大复兴中国梦而 努力奇斗的自觉性和壁定性。 主要内容：本课程以马克思主义中国化为主线，集中闸述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，闻 明中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验：以马克思主义中国化最新成果为重点，全而阐述 中国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容、指导意义和历史地位：系统闲述坚持和发展中国 特色社会主义、实现中华民肤伟大复兴的中国纱的总任务、总布局、战略部署和根本保证：深刻侧明当代大学生的时代使合和历史担当，教育 引导大学生坚定中国特色社会主义理想信念，牢周树立中国特色社会主义理论自信、道路自信、制度自信和文化自信。 教学要求：本误程主讲教师应具有坚定的理想信念和高尚的道德情操，原则上应为中共党员，要有较高的马克思主义理论素养，要坚持 正确的攻治方向，坚持马克思主义立场、方法，不断完善知识结构，提高教有教学能力。本课程数学应坚持知识性与思想性的统一，坚持党 的教育方针，立足立德树人、诗魂育人，坚持正面引导，积极开展马克思主义理论教育和社会主义思想道德教育，传插正能量、业扬主旋 律，积极开展教学创新，大力开展集体备课和团队攻关，积极探索新的救学方法和教学手段，改革课程考核方式，切实提升教学实效，注重 理论教学与实践性教学的结合，引导学生在社会实践活动中开拓视野，提高认识，努力培养相当民族复兴大任的时代新人。本课程考核实行 过程性考核和终结性考核相结合的考核评价方式，过程性考核成绩占50%，终结性考枝成绩占50%。 (3)《形势与政策)16学时（理论）第一学期8学时，开设2周：第二学期8学时，开设2周。 课程目标：本课程是高校思想政治理论误教学的必修课程。本课程的教学目标是对大学生进行形势政策教存，蒂助大学生开锅视野，及 时了解和正确对特国内外重大时事，全面正确认识党和国家事业的新变化、新发展。及时准确把提党和国家面临的新形势、新任务、全面准 确把提和理解党的路线方针、政策，培养大学生运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决杜会中的实际问题的能小，引导大学生车固树 立“四个意识”，坚定“四个自信”，培养担当民族复兴大任的时代新人。 主要内容：本深程以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表重要思想”、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思 想为指导，紧密结合国内外形势，针对学生思想尖际，因绕党和国家面临的新形势、新任务、新发展，开展形势政策教育教学，宣传党的大 政方针，教有引导大学生正确认识世情、党情、国情，正确认识和理解党的路线、方针政策，增强大学生费彻党的路线、方针、政策的自觉 性。具体教学内容依据中宣部、教有部下发的“高校形势与政策教有教学要点”制定， 教学要求：要牢牢把程坚定正确的政治方向，把捉正确的宣传导向、车牢掌握思想宜传工作的主导权和主动权。教学内容要体现动态性 时效性，要及时反映完和国家面临的新形均、新任务，及时准确宣传党的理论创新成果，传递党的大政方针，要注重培养大学生认识把强形 势与政策的能力，增强大学生辨别能力和分析问题、解决问题能力。本课程考楼实行过程性考核和终结性考核相结合的考核评价方式，过程 性考核成绩占50%，终结性考核成绩占50%. 2.其他公共基础误 (1)《大学语文》32学时（理论24学时，实践8学时），第三学期开设。 课程目标：大学语文课程是一门以人文素质教育为核心，融语文教有的工具性、人文性、综合性、开放性于一体的公共基础课程。课程 以重在开网学生的文学视野，引导理性思辨，提高学生的审美能力与思维能力，以提升学生的人文素养和职业素养为日的：通过本课程的学 习，增提高取学生的文化底蕴，促进高职学生未来的职业发展。 主婴内容：本课程内容坚特语文素养、职业素养、人文素养三位一体的原则，突出职业素养的养成，突出实践技能的训练，完成“听说 读写”的有机统一，注重文化解读和情感体验，突出人文精神的建树。通过对文本字词句、思想性、艺术性的领会把握上升为对民族精神、 道德情操、人文涵养等精神内涵的深入挖据和阀释：强化学生文化主体意识，引导学生对生命、价值、命运、传统等文化命题的深入思考和 拼析，提高学生自主学习和主动探究的能力，培养其文化创新意识，牢圆树立中国特色社会主义文化自信。 教学要求：本课程结合学生的特性。在牧学方法的选择上，采用线上与线下教学相结合的教学模式，教学中采用了情境教学法、明读 句题导向法、探究法、小组讨论等方法，有效激发学生学习的主动性、参与性与创适性。融合学生今后从业的职业特点，在强调提升人 文素养的同时，还要加强对学生今后家业技能提升能力的培养。本课程采取线上与线下相结合、过程评价与终结评价相结合，过程评价占总 成绩40%（含云深堂学习10%课堂活动15%+作业10%+课堂表现5），终结评价占总成锁60%（期末考试60%），注重过程性与学习性投 入，强调参与度评价权重，促进自主性与协作式学习· (2)《大学英语》128学时（理论96学时，实线32学时），第一、第二学期开设. 课程目标： 一门必修的公共基础课。通过本课程的学习，使学生拿握一定的英语基础知识和技能，能够通过大学生英语应用能力考试 级。本课程台在培养学生的英话综合应用能力，特别是听说使力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交 流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 主要内容：木深程以“因材教，个性发展，重视应用”为原则，以“一般要求”为指导，课程内容包括培养学生的听力理解能力、口 表达能力、阅读理解能力、书面表达能力、雄译能力、拿握推荐词江量。 教学要求：利用多媒体教室、语音室、互联网、校园英语广插电台、电子课件、光盘等现代化手段，结合课堂讲解、课堂练习、误堂和 课外师生互动等方式进行英语教学。考核方式：平时考核（烤勒+课登表现+作业+小测）+期末考核（笔试）。 (3)《体有》108学时（理论12学时，实践96学时）第一至四学期开设。 课程目标：木课程是高家院校公共基础必修课程之一 是素质教育不可缺少的重要内容。本课程教学目标是为了促进大学生身心和谐发 展教育、思想品德教育、文化科学教育、生活与体有技能教育、职业素养教育于一体的教有过程，是落实立德树人根本任务、服务大学生全 而成长成才、培养德智体美全而发展的技术技德型社会主义建设者、接班人的重要途径。体有包酒的竞争、男于挑叔、直而挫折、团队意识 等丰富的文化内酒，对现代人重塑健康体魄，培养协作意识、沟通、创新、决策能力、吃苦耐芳具有独特作用。 主要内容：体有概述。体存与健康、高校体有、运动损伤的防治与应急处理、田径运动概述、短跑、中长跑、跳高、跳远、篮球运动、 排球运动、足球运动概述、圈球技能、按球技能、运球、乒乓球运动、羽毛球运动、武术运动概透、武术基本功、组合练习、太极整、健美的行动指南，牢固树立中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信和文化自信，增强当代大学生为实现中华民族伟大复兴中国梦而 努力奋斗的自觉性和坚定性。 主要内容：本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，阐 明中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面阐述 中国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容、指导意义和历史地位；系统阐述坚持和发展中国 特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦的总任务、总布局、战略部署和根本保证；深刻阐明当代大学生的时代使命和历史担当,教育 引导大学生坚定中国特色社会主义理想信念，牢固树立中国特色社会主义理论自信、道路自信、制度自信和文化自信。 教学要求：本课程主讲教师应具有坚定的理想信念和高尚的道德情操，原则上应为中共党员，要有较高的马克思主义理论素养，要坚持 正确的政治方向，坚持马克思主义立场、方法，不断完善知识结构，提高教育教学能力。本课程教学应坚持知识性与思想性的统一，坚持党 的教育方针，立足立德树人、铸魂育人，坚持正面引导，积极开展马克思主义理论教育和社会主义思想道德教育，传播正能量、弘扬主旋 律。积极开展教学创新，大力开展集体备课和团队攻关，积极探索新的教学方法和教学手段，改革课程考核方式，切实提升教学实效，注重 理论教学与实践性教学的结合，引导学生在社会实践活动中开拓视野，提高认识，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。本课程考核实行 过程性考核和终结性考核相结合的考核评价方式，过程性考核成绩占50%，终结性考核成绩占50%。 （3）《形势与政策》16学时（理论） 第一学期8学时，开设2周；第二学期8学时，开设2周。 课程目标：本课程是高校思想政治理论课教学的必修课程。本课程的教学目标是对大学生进行形势政策教育，帮助大学生开阔视野，及 时了解和正确对待国内外重大时事，全面正确认识党和国家事业的新变化、新发展，及时准确把握党和国家面临的新形势、新任务、全面准 确把握和理解党的路线方针、政策，培养大学生运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决社会中的实际问题的能力，引导大学生牢固树 立“四个意识”，坚定“四个自信”，培养担当民族复兴大任的时代新人。 主要内容：本课程以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表重要思想”、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思 想为指导，紧密结合国内外形势，针对学生思想实际，围绕党和国家面临的新形势、新任务、新发展，开展形势政策教育教学，宣传党的大 政方针，教育引导大学生正确认识世情、党情、国情，正确认识和理解党的路线、方针政策，增强大学生贯彻党的路线、方针、政策的自觉 性。具体教学内容依据中宣部、教育部下发的“高校形势与政策教育教学要点”制定。 教学要求：要牢牢把握坚定正确的政治方向，把握正确的宣传导向、牢牢掌握思想宣传工作的主导权和主动权。教学内容要体现动态性 时效性，要及时反映党和国家面临的新形势、新任务，及时准确宣传党的理论创新成果，传递党的大政方针。要注重培养大学生认识把握形 势与政策的能力，增强大学生辨别能力和分析问题、解决问题能力。本课程考核实行过程性考核和终结性考核相结合的考核评价方式，过程 性考核成绩占50%，终结性考核成绩占50%。  2.其他公共基础课 （1）《大学语文》32学时（理论24学时，实践8学时），第三学期开设。 课程目标：大学语文课程是一门以人文素质教育为核心，融语文教育的工具性、人文性、综合性、开放性于一体的公共基础课程。课程 以重在开阔学生的文学视野，引导理性思辨，提高学生的审美能力与思维能力，以提升学生的人文素养和职业素养为目的。通过本课程的学 习，增强高职学生的文化底蕴，促进高职学生未来的职业发展。 主要内容：本课程内容坚持语文素养、职业素养、人文素养三位一体的原则，突出职业素养的养成，突出实践技能的训练，完成“听说 读写”的有机统一，注重文化解读和情感体验，突出人文精神的建树。通过对文本字词句、思想性、艺术性的领会把握上升为对民族精神、 道德情操、人文涵养等精神内涵的深入挖掘和阐释；强化学生文化主体意识，引导学生对生命、价值、命运、传统等文化命题的深入思考和 辨析，提高学生自主学习和主动探究的能力，培养其文化创新意识，牢固树立中国特色社会主义文化自信。 教学要求：本课程结合学生的特性，在教学方法的选择上，采用线上与线下教学相结合的教学模式，教学中采用了情境教学法、朗读 法、问题导向法、探究法、小组讨论等方法，有效激发学生学习的主动性、参与性与创造性。融合学生今后从业的职业特点，在强调提升人 文素养的同时，还要加强对学生今后职业技能提升能力的培养。本课程采取线上与线下相结合、过程评价与终结评价相结合，过程评价占总 成绩 40%（含云课堂学习 10%+课堂活动15%+作业 10%+课堂表现 5%） ，终结评价占总成绩 60%（期末考试 60%），注重过程性与学习性投 入，强调参与度评价权重，促进自主性与协作式学习。 （2）《大学英语》128学时（理论96学时，实践32学时），第一、第二学期开设。 课程目标：一门必修的公共基础课。通过本课程的学习，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，能够通过大学生英语应用能力考试三 级。本课程旨在培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交 流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 主要内容：本课程以“因材施教，个性发展，重视应用”为原则，以“一般要求”为指导，课程内容包括培养学生的听力理解能力、口 语表达能力、阅读理解能力、书面表达能力、翻译能力、掌握推荐词汇量。 教学要求：利用多媒体教室、语音室、互联网、校园英语广播电台、电子课件、光盘等现代化手段，结合课堂讲解、课堂练习、课堂和 课外师生互动等方式进行英语教学。考核方式：平时考核(考勤+课堂表现+作业+小测)+期末考核(笔试）。 （3）《体育》108学时（理论12学时，实践96学时）第一至四学期开设。 课程目标：本课程是高职院校公共基础必修课程之一，是素质教育不可缺少的重要内容。本课程教学目标是为了促进大学生身心和谐发 展教育、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育、职业素养教育于一体的教育过程，是落实立德树人根本任务、服务大学生全 面成长成才、培养德智体美全面发展的技术技能型社会主义建设者、接班人的重要途径。体育包涵的竞争、勇于挑战、直面挫折、团队意识 等丰富的文化内涵，对现代人重塑健康体魄，培养协作意识、沟通、创新、决策能力、吃苦耐劳具有独特作用。 主要内容：体育概述、体育与健康、高校体育、运动损伤的防治与应急处理、田径运动概述、短跑、中长跑、跳高、跳远、篮球运动、 排球运动、足球运动概述、踢球技能、接球技能、运球、乒乓球运动、羽毛球运动、武术运动概述、武术基本功、组合练习、太极拳、健美