第二章数学课堂教学观摩与评析 课题:数学课堂教学观摩与评析 内容提要 1、观摩与评析3堂常规的数学课录像。 2、赏析一些特定类型的课例 教学目标 1、感受真实的课堂教学的展开过程以及课堂教学中师生之间的交往,初步体会 常规教学模式的基本流程,感受数学教师在语言组织、内容讲解、启发式提 问等方面应具有的素质。 2、思考一堂课应包含的基本要素。 3、感受和思考常规课堂教学模式的变化,体会教学设计的重要性。 4、感受一堂优秀的数学课堂教学如何关注学生的发展。 5、思考如何评析一堂课。 教学重、难点: 体验和感受真实的课堂情境中如何关注学生的发展、如何教学为本章的重 点:如何观摩、如何评析一堂课为本章难点。 教学方法 观摩,小组讨论,讲评法 教具: 录像,多媒体技术 教学过程: 、观摩一堂优秀的常规数学课——不等式的应用 般的课堂教学都包括五个环节:复习思考、创设情境、探究新课、巩固反 思以及小结练习等。实践表明,在知识传授上,采用这种模式的教学总的效果是 好的,也为广大数学教师所接受。缺点是容易忽视如何体现学生是学习的主人; 而且,对教师组织教学语言、设计提问有较高要求 在数学课堂教学中,教师常常被称为真理的传播者,组织学生探索数学知识 的引导者,呈现数学美的表演者,等等。数学教师的角色究竟是什么呢?教学活 动如何有效地展开呢?如何衡量一堂好的数学课呢? 下面,我们从一堂观摩示范课的录象开始(见本书所附光盘),从中思考这些问 二、学生讨论: 当你是录像中的录像中的教师时,你会怎么做呢?当你是录像中的学生时, 你会怎么反应呢?当你是一个教学研究者时,你又该怎么观察和评价录像中的师 生活动呢? 三、教师点评: 1、课型及主要教学方法: 本节课是常规数学教学中极为常见的一种课型一一复习巩固课,教师采用的 教学方式也是一种最为基本的—一启发式讲授。教师讲授系统、分析透彻、解释 清楚、启发提问、教师控制进度、教学有序,课堂容量往往也较大。反映出教师第二章 数学课堂教学观摩与评析 课题：数学课堂教学观摩与评析 内容提要： 1、 观摩与评析 3 堂常规的数学课录像。 2、 赏析一些特定类型的课例。 教学目标： 1、 感受真实的课堂教学的展开过程以及课堂教学中师生之间的交往，初步体会 常规教学模式的基本流程，感受数学教师在语言组织、内容讲解、启发式提 问等方面应具有的素质。 2、 思考一堂课应包含的基本要素。 3、 感受和思考常规课堂教学模式的变化，体会教学设计的重要性。 4、 感受一堂优秀的数学课堂教学如何关注学生的发展。 5、 思考如何评析一堂课。 教学重、难点： 体验和感受真实的课堂情境中如何关注学生的发展、如何教学为本章的重 点；如何观摩、如何评析一堂课为本章难点。 教学方法： 观摩，小组讨论，讲评法 教具： 录像，多媒体技术 教学过程： 一、观摩一堂优秀的常规数学课——不等式的应用 一般的课堂教学都包括五个环节：复习思考、创设情境、探究新课、巩固反 思以及小结练习等。实践表明，在知识传授上，采用这种模式的教学总的效果是 好的，也为广大数学教师所接受。缺点是容易忽视如何体现学生是学习的主人； 而且，对教师组织教学语言、设计提问有较高要求。 在数学课堂教学中，教师常常被称为真理的传播者，组织学生探索数学知识 的引导者，呈现数学美的表演者，等等。数学教师的角色究竟是什么呢？教学活 动如何有效地展开呢？如何衡量一堂好的数学课呢？ 下面，我们从一堂观摩示范课的录象开始（见本书所附光盘），从中思考这些问 题。 二、学生讨论： 当你是录像中的录像中的教师时，你会怎么做呢？当你是录像中的学生时， 你会怎么反应呢？当你是一个教学研究者时，你又该怎么观察和评价录像中的师 生活动呢？ 三、教师点评： 1、课型及主要教学方法： 本节课是常规数学教学中极为常见的一种课型——复习巩固课，教师采用的 教学方式也是一种最为基本的——启发式讲授。教师讲授系统、分析透彻、解释 清楚、启发提问、教师控制进度、教学有序，课堂容量往往也较大。反映出教师