XFU 学情分析 授课对象 现实需求 参与课堂 学生一年后即将踏入社 学生对于实践性技能较 授课对象为人力资源管 会,参与企业工作,本 为感兴趣,对于大段的 理专业本科大三学生 课程的学习,对于即将 学生 开展的求职择业过程有 理论知识有一定畏惧心 人力资源管理专业知识 很大的帮助作用,有较 理,甚至排斥心理,在 有一定基础, 强的实际意义,因而学 教学过程中更多的加入 法律知识,法律思维尚 生对于该部分知识的求 案例,增强互动,以提 未建立 知欲较为旺盛 高学生积极性。授课对象为人力资源管 理专业本科大三学生。 学生。 人力资源管理专业知识 有一定基础， 法律知识，法律思维尚 未建立。 授课对象 学生一年后即将踏入社 会，参与企业工作，本 课程的学习，对于即将 开展的求职择业过程有 很大的帮助作用，有较 强的实际意义，因而学 生对于该部分知识的求 知欲较为旺盛。 学生对于实践性技能较 为感兴趣，对于大段的 理论知识有一定畏惧心 理，甚至排斥心理，在 教学过程中更多的加入 案例，增强互动，以提 高学生积极性。 学情分析 现实需求 参与课堂