同学——如果他还坐在那里的话 屋子里鸦雀无声。奥尔格先生微笑着问大家:"他相信钟摆原理吗?他信任我吗?″同 学们都异口同声:“不 至此,我想我们大家对什么是信任都有了新的理解。 8.本文叙述了多年前奧尔格先生为我们讲授关于信任的一堂课。细读全文,在下面的括号 内把这一节课的授课过程补充完整。注意你的语言表述方式尽可能做到与已出示的语言表 述方式保持一致。(4分) ①)→钟进教室,器材就绪:人上桌子,规则明确一(②)一先生 面带微笑,学生心有感悟 9.“奧尔格先生看着这位同学的眼睛,问:‘你相信这个物理原理吗?我向你保证,你不会 受伤,你信任我吗?”奥尔格先生这么做和这么说的意图是什么?(2分) 10.这一节课中,亲身参与钟摆试验的那位同学的心情变化可以分为哪三个阶段?每个阶段 里他的主要表现分别是怎样的?请简要陈述出来。(4分) 11.读了本文后,你明白什么叫信任了吗?结合本文,谈谈你对“信任”的理解。(2分) (二)诗中有科学叶永烈(14分) ①俗话说:三句话不离本行,这话不假 ②记得—位电影导演读唐诗,对杜牧的《山行》一诗进行分镜头:“远上寒山石径斜”是 (1),“白云生处有人家”是(2),“停车坐爱枫林晚”是(3),而“霜叶红于二月花”则是(4)。 他还认为李白的名作《静夜思》后两句属“主观镜头”——“举头望明月”是仰视镜头,“低 头思故乡”是俯视镜头。 ③位画家读古诗,则喜欢分析诗中的色彩,她以为“万绿丛中一点红”、“一枝红杏出同学——如果他还坐在那里的话。 屋子里鸦雀无声。奥尔格先生微笑着问大家：“他相信钟摆原理吗？他信任我吗？”同 学们都异口同声：“不！” 至此，我想我们大家对什么是信任都有了新的理解。 8．本文叙述了多年前奥尔格先生为我们讲授关于信任的一堂课。细读全文，在下面的括号 内把这一节课的授课过程补充完整。注意你的语言表述方式尽可能做到与已出示的语言表 述方式保持一致。（4 分） （ ① ） 钟进教室，器材就绪；人上桌子，规则明确 （ ② ） 先生 面带微笑，学生心有感悟 9．“奥尔格先生看着这位同学的眼睛，问：‘你相信这个物理原理吗？我向你保证，你不会 受伤，你信任我吗？’”奥尔格先生这么做和这么说的意图是什么？（2 分） 10．这一节课中，亲身参与钟摆试验的那位同学的心情变化可以分为哪三个阶段？每个阶段 里他的主要表现分别是怎样的？请简要陈述出来。（4 分） 11．读了本文后，你明白什么叫信任了吗？结合本文，谈谈你对“信任”的理解。（2 分） （二）诗中有科学 叶永烈（14 分） ①俗话说：三句话不离本行，这话不假。 ②记得一位电影导演读唐诗．．，对杜牧的《山行》一诗进行分镜头：“远上寒山石径斜” 是 (1) ，“白云生处有人家”是(2)，“停车坐爱枫林晚”是(3)，而“霜叶红于二月花”则是(4)。 他还认为李白的名作《静夜思》后两句属“主观镜头”——“举头望明月”是仰视镜头，“低 头思故乡”是俯视镜头。 ③一位画家读古诗．．，则喜欢分析诗中的色彩，她以为“万绿丛中一点红”、“一枝红杏出