具等有形工具外,主要运用自己的政治信念、道德品质、知识才能、感情意志 等“精神教具”进行教育。教育的效果,不仅取决于教育者自身的知识水平, 更取决于其品行 第四,工作成果的特殊性。思想政治教育者的劳动成果是合格的社会公民, 其工作不允许出次品,对自己的工作要高度负责。工人可以抛掉不合格的产品, 农民可以拔掉病苗,唯独教育者不能简单地淘汰自己的教育对象。教育者的以 身作则,不仅影响人才产品的加工过程和质量,而且影响其未来,甚至能净化 几代人的灵魂 思想政治教育者所肩负的历史使命及职业的特殊性,决定了思想政治教育 者的素质结构所特有的内容,那就是他们更应具备坚定正确的政治信念、崇高 的道德品质等,这是其区别于其他行业人员素质的显著标志。3思想政治 教育者自身素质现状与社会发展的要求之间存在的反差,是确定思想政治教育 者素质结构不可忽视的重要参数。社会主义现代化的发展以及思想政治教育的 历史使命,要求思想政治教育者具备较高的素质;在新的形势下,广大思想政 治工作者也在通过各种途径努力提髙自己的素质。然而我们也不能不遗憾地看 到,相当一部分思想政治教育者无论在思想道德素质方面,还是科学文化素质 方面都还存在一些问题,与社会要求还有一段距离。这表明,思想政治教育者 的素质亟待提高;同时也表明,对他们素质结构的要求不能理想化,应考虑他 们自身的素质现状,考虑到他们可能达到的程度。应该看到,思想政治教育者 的素质有一个逐步提高的过程,其素质结构也有一个逐步完善的过程,应该从 动态的角度对其素质的提高和完善提出适当的要求,以促使他们在力所能及的 情况下按照社会要求和思想政治教育的需要不断提高自己的素质。 二、思想政治教育者素质结构的内容 1、政治素质 政治素质是“一种特殊的素质,是人们为实现本阶级根本利益而进行各种 精神活动和实践活动的特定品质。”(波诺马廖夫编《共产主义辞典》,四川社会 科学院出版社1986年版,第187页。)政治素质在思想政治教育者的素质结构 中,是最根本的基础素质,对其他素质起着支配、决定的作用。如果政治素质 不高,即使其他素质不错,也难以做好思想政治教育工作。思想政治教育者的 政治素质具有社会主义性质和共产主义思想的特征,主要包括政治观念、政治 立场、政治品德、政治水平和政策水平等9 具等有形工具外，主要运用自己的政治信念、道德品质、知识才能、感情意志 等“精神教具”进行教育。教育的效果，不仅取决于教育者自身的知识水平， 更取决于其品行。 第四，工作成果的特殊性。思想政治教育者的劳动成果是合格的社会公民， 其工作不允许出次品，对自己的工作要高度负责。工人可以抛掉不合格的产品， 农民可以拔掉病苗，唯独教育者不能简单地淘汰自己的教育对象。教育者的以 身作则，不仅影响人才产品的加工过程和质量，而且影响其未来，甚至能净化 几代人的灵魂。 思想政治教育者所肩负的历史使命及职业的特殊性，决定了思想政治教育 者的素质结构所特有的内容，那就是他们更应具备坚定正确的政治信念、崇高 的道德品质等，这是其区别于其他行业人员素质的显著标志。 3 思想政治 教育者自身素质现状与社会发展的要求之间存在的反差，是确定思想政治教育 者素质结构不可忽视的重要参数。社会主义现代化的发展以及思想政治教育的 历史使命，要求思想政治教育者具备较高的素质；在新的形势下，广大思想政 治工作者也在通过各种途径努力提高自己的素质。然而我们也不能不遗憾地看 到，相当一部分思想政治教育者无论在思想道德素质方面，还是科学文化素质 方面都还存在一些问题，与社会要求还有一段距离。这表明，思想政治教育者 的素质亟待提高；同时也表明，对他们素质结构的要求不能理想化，应考虑他 们自身的素质现状，考虑到他们可能达到的程度。应该看到，思想政治教育者 的素质有一个逐步提高的过程，其素质结构也有一个逐步完善的过程，应该从 动态的角度对其素质的提高和完善提出适当的要求，以促使他们在力所能及的 情况下按照社会要求和思想政治教育的需要不断提高自己的素质。 二、思想政治教育者素质结构的内容 1、政治素质 政治素质是“一种特殊的素质，是人们为实现本阶级根本利益而进行各种 精神活动和实践活动的特定品质。”(波诺马廖夫编《共产主义辞典》，四川社会 科学院出版社 1986 年版，第 187 页。)政治素质在思想政治教育者的素质结构 中，是最根本的基础素质，对其他素质起着支配、决定的作用。如果政治素质 不高，即使其他素质不错，也难以做好思想政治教育工作。思想政治教育者的 政治素质具有社会主义性质和共产主义思想的特征，主要包括政治观念、政治 立场、政治品德、政治水平和政策水平等