nature of the theoretical basis for us to understand and have a good living environment to provide basic knowledg 三、课程性质与教学目的 人居环境概论是自然科学系列的通识限选课程之一，主要面向我校非资环类 专业学生。通过本课程的学习，让学生了解人居环境的基本内容和结构框架，熟 悉其历史演变和发展变化，认识中国传统风水文化的发展脉络，掌握人居环境分 析的基本原理和基本方法。培养学生对周围环境的观察、分析和思辨能力，综合 提高学生对物质技术环境与精神文化艺术环境的认识与素养，让学生理解城市、 居住区、建筑与周围环境的重要关系，提高学生的认知水平 四、教学内容及要求 第一讲绪论：关注我们生活的环境 (一)目的与要求 1.掌握环境的基本概念： 2.熟悉环境的构成与分类 3.初步了解现代社会对环境问题研究的进展， (二)教学内容 第一节环境概述 1.环境：围绕人类生存的各种外部条件或要素的总体，包括自然环境、人 工环境和社会环境。 《环境保护法中》中的环境概念：“影响人类生存和发展的各种天然的和经 过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、草原、野生 生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。” 两个概念的比较：是否自然因素总体？基本都包括自然环境和人工环境。 2.环境的构成： 自然环境：直接或间接影响到人类的一切自然形成的物质、能量和自然现 象的总体。对人类的影响是根本性的。 人工环境：人类根据生产、生活、科研、文化、医疗、娱乐等需要而创建 的环境空间。 需要指出，关于环境系统，各组分和过程间的相互关系。 3.自然环境要素：人们一般把环境要素分为自然环境要素和社会环境要素 两大类。通常指的环境要素是自然环境要素。大气、水、生物、土壤、岩石、阳 光等。 环境要素的基本特点：最差（小）限制律；等值性：整体性大于个体之和 4.基于范围的环境分类：聚落环境、地理环境、地质环境、字宙环境。 nature of the theoretical basis for us to understand and have a good living environment to provide basic knowledge. 三、课程性质与教学目的 人居环境概论是自然科学系列的通识限选课程之一，主要面向我校非资环类 专业学生。通过本课程的学习，让学生了解人居环境的基本内容和结构框架，熟 悉其历史演变和发展变化，认识中国传统风水文化的发展脉络，掌握人居环境分 析的基本原理和基本方法。培养学生对周围环境的观察、分析和思辨能力，综合 提高学生对物质技术环境与精神文化艺术环境的认识与素养，让学生理解城市、 居住区、建筑与周围环境的重要关系，提高学生的认知水平。 四、教学内容及要求 第一讲 绪论：关注我们生活的环境 （一）目的与要求 1．掌握环境的基本概念； 2．熟悉环境的构成与分类； 3．初步了解现代社会对环境问题研究的进展。 （二）教学内容 第一节 环境概述 1. 环境：围绕人类生存的各种外部条件或要素的总体，包括自然环境、人 工环境和社会环境。 《环境保护法中》中的环境概念：“影响人类生存和发展的各种天然的和经 过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、草原、野生 生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。” 两个概念的比较：是否自然因素总体？基本都包括自然环境和人工环境。 2．环境的构成： 自然环境：直接或间接影响到人类的一切自然形成的物质、能量和自然现 象的总体。对人类的影响是根本性的。 人工环境：人类根据生产、生活、科研、文化、医疗、娱乐等需要而创建 的环境空间。 需要指出，关于环境系统，各组分和过程间的相互关系。 3．自然环境要素：人们一般把环境要素分为自然环境要素和社会环境要素 两大类。通常指的环境要素是自然环境要素。大气、水、生物、土壤、岩石、阳 光等。 环境要素的基本特点：最差（小）限制律；等值性；整体性大于个体之和。 4．基于范围的环境分类：聚落环境、地理环境、地质环境、宇宙环境