凝土耐久性及其试作性、力学性能与耐久性及其试验方法，熟悉混凝土 骑专进感 的性能，掌握混凝土的配制技术（用PT综合介绍）， 实酸项目名称 内容提要 项目 每组 号 分配 备注 类型 人数 混凝土配合比与性测试混凝土坍落度、表观密度、含气量 提高型 必做 能试验 抗压强度，确定实验室配合比」 高性能混凝士试验 对有特殊要求的混凝土进行配合比设计及其系列性 综合型 2-3 研究(2-3个专题) 能的试验研究， 高性能砂整试验品 对有特殊要求的砂浆进行配合比设计及其系列性能 综合型 64 2-3 究2-3个专题) 的试验研究。 混凝土外加剂性能 研究外加剂品种或者外加剂的配方等对混凝士或砂 试验研究 综合型 2-3 选微 聚性能的影响。 (2-3个专题) 原材料性能对湿籽 土性能的影响 研究某种原材料性能或变动某些隙材料对混凝土性 综合型 64 2- 选制 能的啊 (1-2个专题) 改性沥青材料性能 专题试验研究 研究某种特性要求的沥青或沥青混合料的性能】 综合型 2-3 选做 1-2个专题) 学生报告并答辩，教 对所进行的专邈研究撰写论文，进行汇报交流，教帅 2 适当的提出一些问题，学生进行答辞，并对学生所进 综合型 4 1个班 必做 师提问和点评 行的试验成果进行分析和总结。 三、教学管理棋式与注意事项 采用课堂教学与试验操作相结合的教学模式，以基础应用为本，试验的综合设计为重，实施分阶 段、分层次、课内外结合的教学模式。 试验教学分为提高型和综合型，提高型试验由教师统一安排分组进行，综合型试验由老师给定 68个选做课题，并进行简短的专题报告，学生每2~3人一组，根据各自的兴趣选择相应的课题 自行查阅相关资料和参考文献，进行试验方案的设计和试验。每个老师负责23个课题的指导工作， 实验室采取开放式的管理模式，有组织协调地进入实验室进行试验。 在实践教学过程中，教师要及时了解学生在试验中调到的问题，讲行启发式指导，培养学生独 立分析和解决问题的习惯和能力。要求学生充分利用课外学时，主动学习，试验设计、资料的查阅、 数据的处理、论文的撰写主要在课外完成，课内时间主要用于试验研究、专题报告和答辩，课内外 学时比例应达到1：3以上。 实施过程中，应注意处理好各环节的分工和联系，要求学生严格遵守实验室相关条例和操作规 程，注意强电，强调安全操作。2 凝土耐久 性及其试 验专题讲座 作性、力学性能与耐久性及其试验方法。熟悉混凝土 的性能，掌握混凝土的配制技术（用 PPT 综合介绍）。 序 号 实践项目名称 内容提要 项目 类型 学时 分配 每组 人数 备注 6 混凝土配 合比与性 能试验 测试混凝土坍落度、表观密度、含气量， 抗压强度，确定实验室配合比。 提高型 4 5 必做 7 高性能混 凝土试验 研究(2-3 个专题) 对有特殊要求的混凝土进行配合比设计及其系列性 能的试验研究。 综合型 64 2-3 选做 8 高性能砂 浆试验研 究(2-3 个专题) 对有特殊要求的砂浆进行配合比设计及其系列性能 的试验研究。 综合型 64 2-3 选做 9 混凝土外 加剂性能 试验研究 (2-3 个专题) 研究外加剂品种或者外加剂的配方等对混凝土或砂 浆性能的影响。 综合型 64 2-3 选做 10 原材料性 能对混凝 土性能的影响 (1-2 个专题) 研究某种原材料性能或变动某些原材料对混凝土性 能的影响。 综合型 64 2-3 选做 11 改性沥青 材料性能 专题试验研究 (1-2 个专题) 研究某种特性要求的沥青或沥青混合料的性能。 综合型 64 2-3 选做 12 学生报告并答辩,教 师提问和点评 对所进行的专题研究撰写论文,进行汇报交流,教师 适当的提出一些问题,学生进行答辩，并对学生所进 行的试验成果进行分析和总结。 综合型 4 1 个班 必做 三、教学管理模式与注意事项 采用课堂教学与试验操作相结合的教学模式,以基础应用为本,试验的综合设计为重，实施分阶 段、分层次、课内外结合的教学模式。 试验教学分为提高型和综合型，提高型试验由教师统一安排分组进行，综合型试验由老师给定 6-8 个选做课题，并进行简短的专题报告，学生每 2~3 人一组，根据各自的兴趣选择相应的课题， 自行查阅相关资料和参考文献，进行试验方案的设计和试验。每个老师负责 2-3 个课题的指导工作， 实验室采取开放式的管理模式，有组织协调地进入实验室进行试验。 在实践教学过程中，教师要及时了解学生在试验中遇到的问题，进行启发式指导，培养学生独 立分析和解决问题的习惯和能力。要求学生充分利用课外学时，主动学习，试验设计、资料的查阅、 数据的处理、论文的撰写主要在课外完成，课内时间主要用于试验研究、专题报告和答辩，课内外 学时比例应达到 1:3 以上。 实施过程中，应注意处理好各环节的分工和联系，要求学生严格遵守实验室相关条例和操作规 程，注意强电，强调安全操作