(角度三)从社会影响角度,负面报道可以让人们了解问题真相并加以防范,可 以警策肇事方迅速整改,可以引起相关负责人员的重视,敦促其迅速解决问题。 (举例略) (答出两个角度即得6分,如持否定观点,言之成理亦可,但最高得4分) 3答案:D 14.答案:D 【解析】A项句式杂糅,去掉“为核心”;或者去掉“围绕”,改为“以它为核 心”。B项利令智昏:因贪图私利而让人失去理智,神志不清。与“让人”重复 C项语序不当,将“分清主次”与“善于取舍”互换位置。 15.答案:C 【解析】第1、2空,应从“画怎样的画”和内容递进的角度思考,可确定为⑤②, 第3、4空,要从“人”与“道”对应的角度思考,可确定为③① 16答案:标识主体为昂首展翅高飞的和平鸽和地球组合构成的变体“汉”字。 寓意为中国传统语言文化快速走向世界(意思对即可)。 17.答案:环保。(1分)示例:环境保护要说在口上,记在心上,落实在手上。 我们不少人虽知道环保的重大意义,却不愿付诸实施,对照瑞士人的做法,真该 好好反思。愿大家别做语言的巨人,行动的矮子。(扣住主题1分,修辞手法1 分,语言流畅2分) 【解析】 试题分析:本题考査学生对材料的分析概括能力。一定要审清答题要求,本题涉 及两个问题,一是专题栏目,二是编辑编后话。同时有字数和修辞的要求。材料 1中抓住关键句子“他们其实渴望一个空气清新的环境……却不认为减少污染, 自己也有责任。”这就是说不少人虽知道环保的重大意义,却不愿付诸实施。材 料2是说瑞士人的环保行为,然后通过中外环保行为的对比,我们大家真该好好 反思。 考点:扩展语句,压缩语段。能力层级为表达运用E（角度三）从社会影响角度，负面报道可以让人们了解问题真相并加以防范，可 以警策肇事方迅速整改，可以引起相关负责人员的重视，敦促其迅速解决问题。 （举例略） （答出两个角度即得 6 分，如持否定观点，言之成理亦可，但最高得 4 分） 13 答案：D 14．答案：D 【解析】A 项句式杂糅，去掉“为核心”；或者去掉“围绕”，改为“以它为核 心”。B 项利令智昏：因贪图私利而让人失去理智，神志不清。与“让人”重复。 C 项语序不当，将“分清主次”与“善于取舍”互换位置。 15.答案： C 【解析】第 1、2 空，应从“画怎样的画”和内容递进的角度思考，可确定为⑤②， 第 3、4 空，要从“人”与“道”对应的角度思考，可确定为③①。 16 答案： 标识主体为昂首展翅高飞的和平鸽和地球组合构成的变体“汉”字。 寓意为中国传统语言文化快速走向世界（意思对即可）。 17．答案：环保。（1 分）示例：环境保护要说在口上，记在心上，落实在手上。 我们不少人虽知道环保的重大意义，却不愿付诸实施，对照瑞士人的做法，真该 好好反思。愿大家别做语言的巨人，行动的矮子。（扣住主题 1 分，修辞手法 1 分，语言流畅 2 分） 【解析】 试题分析：本题考查学生对材料的分析概括能力。一定要审清答题要求，本题涉 及两个问题，一是专题栏目，二是编辑编后话。同时有字数和修辞的要求。材料 1 中抓住关键句子“他们其实渴望一个空气清新的环境……却不认为减少污染， 自己也有责任。”这就是说不少人虽知道环保的重大意义，却不愿付诸实施。材 料 2 是说瑞士人的环保行为，然后通过中外环保行为的对比，我们大家真该好好 反思。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E