第五章S7-200PLC的基本指令及应用 6学时 第六章S7-200PLC的特殊功能指令 2学时 第七章梯形图程序的设计方法 8学时 第十一章可编程控制器系统综合设计 2学时 实验环节 4学时 六、教学策略与方法 1、采用多媒体课件和传统教学相结合进行教学，阐述常用低压电器和可编程逻辑控制器的基 本原理和具体的应用方法，理论联系实际。 2、通过案例分析，使学生能够认识到继电-接触控制系统和可编程逻辑控制系统的特点、优势 和不足。 3、理论教学与实验训练相结合，使学生能够在分析、研究和使用现代工具等方面，得到培养 和锻炼。 七、考核方式 过程考核和期末闭卷考试综合评价。 过程考核包括日常考勤、课堂/课后作业、单元测试、实验环节、小组研讨等多样化考核形式。 平时考核次数（含实验次数）不少于6次，平时考核成绩占总成绩比例不低于50%。具体考核办 法和内容由各任课教师选择并在行课前三周内告知本班同学。 实验环节的考核包括实验表现和实验报告。 期末考试命题包含非标准答案试题，检查学生独立思考、综合应用所学知识的能力。 八、成绩评定方法 按照最新教务系统的总成绩计算方法，本课程的成绩评定方法为： 总成绩=考勤成绩*8%+平时成绩*24%+实验成绩*20%+期末成绩*48% 其中，平时成绩由任课教师根据各自的过程考核项目进行统计计算，或者进一步分解以符合 教务系统的要求。 九、教学参考书与其他相关教学资源（如网上教学资源等） [川范永胜、徐鹿眉，《可编程控制器应用技术》北京：中国电力出版社，2010年1月： [2]汪道辉，《逻辑与可编程控制系统》，北京：机械工业出版社，2004年7月： [3]西门子相关PLC产品的软硬件手册、指南等。 第五章 S7-200 PLC 的基本指令及应用 6 学时 第六章 S7-200 PLC 的特殊功能指令 2 学时 第七章 梯形图程序的设计方法 8 学时 第十一章 可编程控制器系统综合设计 2 学时 实验环节 4 学时 六、教学策略与方法 1、采用多媒体课件和传统教学相结合进行教学，阐述常用低压电器和可编程逻辑控制器的基 本原理和具体的应用方法，理论联系实际。 2、通过案例分析，使学生能够认识到继电-接触控制系统和可编程逻辑控制系统的特点、优势 和不足。 3、 理论教学与实验训练相结合，使学生能够在分析、研究和使用现代工具等方面，得到培养 和锻炼。 七、考核方式 过程考核和期末闭卷考试综合评价。 过程考核包括日常考勤、课堂/课后作业、单元测试、实验环节、小组研讨等多样化考核形式。 平时考核次数（含实验次数）不少于 6 次，平时考核成绩占总成绩比例不低于 50%。具体考核办 法和内容由各任课教师选择并在行课前三周内告知本班同学。 实验环节的考核包括实验表现和实验报告。 期末考试命题包含非标准答案试题，检查学生独立思考、综合应用所学知识的能力。 八、成绩评定方法 按照最新教务系统的总成绩计算方法，本课程的成绩评定方法为： 总成绩 = 考勤成绩*8% + 平时成绩*24% + 实验成绩*20% +期末成绩*48% 其中，平时成绩由任课教师根据各自的过程考核项目进行统计计算，或者进一步分解以符合 教务系统的要求。 九、教学参考书与其他相关教学资源（如网上教学资源等） [1] 范永胜、徐鹿眉，《可编程控制器应用技术》北京：中国电力出版社，2010 年 1 月； [2] 汪道辉，《逻辑与可编程控制系统》，北京：机械工业出版社，2004 年 7 月； [3] 西门子相关 PLC 产品的软硬件手册、指南等。 6