情基调,读出自己的感受。 5.要切实提髙古诗词背诵积累的质量。在熟读成诵的基础上,让学生认真保质 地默写下来。 6.可以引导学生课外搜集诵读积累有关乡思的诗词或诗词名句,并启发学生在 说话和习作时加以引用,提高语言表达的品位。当然,也可以让学生搜集表达思 乡情感的歌曲,唱一唱。 7.教学本课生字,要引导学生自学,利用掌握的学习方法记忆字形,通过形近 字对比或形声字的方法,扎实地写好生字。本课出现了几个多音字,要在初读时 帮助学生读准字音,熟读时体会它们的意思。本课的多音字有:“间”读jn “万重山”和“意万重”的“重”读 c hong;“还”读huan;“风一更”的“更”情基调，读出自己的感受。 ５.要切实提高古诗词背诵积累的质量。在熟读成诵的基础上，让学生认真保质 地默写下来。 ６.可以引导学生课外搜集诵读积累有关乡思的诗词或诗词名句，并启发学生在 说话和习作时加以引用，提高语言表达的品位。当然，也可以让学生搜集表达思 乡情感的歌曲，唱一唱。 ７.教学本课生字，要引导学生自学，利用掌握的学习方法记忆字形，通过形近 字对比或形声字的方法，扎实地写好生字。本课出现了几个多音字，要在初读时 帮助学生读准字音，熟读时体会它们的意思。本课的多音字有：“间”读 jiàn； “万重山”和“意万重”的“重”读 сhóng；“还”读 huán；“风一更”的“更” 读 gèng