第十四课各有所好 一、组织教学：点名记录未到的学生、组织课堂纪律 二、复习检查：检查前一课布置的口头书面作业，然后正音，纠正学生语音语句错误。 三、导入新课： 1 一2学时，录音一、你是什么迷？：录音二、这不是冲动 3 一4学时，录音三、逛商店；口语部分 我要看电视 6学时，复习以前学过的内容，做课后书面作业。 【教学目的】通过本课，使学生学会争执和辩解的表达方式，常用的词语和短语，掌 握与人交流意见的基本表达方式，学会拒绝、接受、反对、赞成等语言 功能。 话 题】对待孩子、关心他人、生活环境、生活态度、汽车与环境、单位利益 【功 能】议论（家庭、生活、反对、赞成等等） 争论（爱、不满、无奈、利益、观点） 【教学过程】教学内容分为四部分，三篇听力材料和表达练习。课时四学时，1一2 学时完成听力材料1、2,34学时完成听力材料3和表达练习。 听力材料1 可怜天下父母心 生词 1,烦恼：形容词，表示心理活动，可以说“很烦恼”“没有顷恼”“不烦恼” 2,爆发：指事情出现。比如：爆发流感、爆发战争 3,过问：关心 关注。比如：过问孩子的学习。 4,监督：多组成主谓词组做宾语的句子。如：父母应该监督孩好好学习。 5,鬼混：贬义词，多组成“和.鬼混”、“在.鬼混”的形式。比如： 孩子和社会上的坏人鬼混 h在整天在街上鬼混 6,下滑： 成绩、效益退步、下降。比如 本年度该市的经济效益明显下滑。 他的学习成绩近一个月来下滑得很厉害。 7,至千. A,谈到.。比如： 所有的单位都应该搬走，至于学校，因为不污染环境，可以留在市区。 B,组成“不至于”的形式 ,表示“不会”、“不可能 、“不应该”。比如 他不缺钱，不至于去偷去抢。 8,周然：当然。比如 有钱固然好，没钱也不至于去偷 9,曲：不正确地理解。出如 我只是和他开个玩笑 没想 他歪曲了我的意思，生气了。 10,心疼：“可惜”、“可怜”、“爱护”、“关心”。比如： 花了几千元买个废物，你说谁不心疼？ 自己的孩子自己心疼。 １ 第十四课 各有所好 一、组织教学：点名记录未到的学生、组织课堂纪律 二、复习检查：检查前一课布置的口头书面作业，然后正音，纠正学生语音语句错误。 三、导入新课： 1——2 学时，录音一、你是什么迷？；录音二、这不是冲动 3——4 学时，录音三、逛商店；口语部分 我要看电视剧 5——6 学时，复习以前学过的内容，做课后书面作业。 【教学目的】通过本课，使学生学会争执和辩解的表达方式，常用的词语和短语，掌 握与人交流意见的基本表达方式，学会拒绝、接受、反对、赞成等语言 功能。 【话 题】对待孩子、关心他人、生活环境、生活态度、汽车与环境、单位利益 【功 能】议论（家庭、生活、反对、赞成等等） 争论（爱、不满、无奈、利益、观点） 【教学过程】 教学内容分为四部分，三篇听力材料和表达练习。课时四学时，1—2 学时完成听力材料 1、2，3—4 学时完成听力材料 3 和表达练习。 听力材料 1 可怜天下父母心 生词 1， 烦恼：形容词，表示心理活动，可以说“很烦恼”“没有烦恼”“不烦恼” 2， 爆发：指事情出现。比如：爆发流感、爆发战争。 3， 过问：关心、关注。比如：过问孩子的学习。 4， 监督：多组成主谓词组做宾语的句子。如：父母应该监督孩子好好学习。 5， 鬼混：贬义词，多组成“和.鬼混”、“在.鬼混”的形式。比如： 孩子和社会上的坏人鬼混。 他在整天在街上鬼混。 6， 下滑：.成绩、效益退步、下降。比如： 本年度该市的经济效益明显下滑。 他的学习成绩近一个月来下滑得很厉害。 7， 至于： A，谈到.。比如： 所有的单位都应该搬走，至于学校，因为不污染环境，可以留在市区。 B，组成“不至于”的形式，表示“不会”、“不可能”、“不应该”。比如： 他不缺钱，不至于去偷去抢。 8， 固然：当然。比如： 有钱固然好，没钱也不至于去偷。 9， 歪曲：不正确地理解。比如： 我只是和他开个玩笑，没想到他歪曲了我的意思，生气了。 10，心疼：“可惜”、“可怜”、“爱护”、“关心”。比如： 花了几千元买个废物，你说谁不心疼？ 自己的孩子自己心疼