22.介词“把”引入受事，即引人动作行为关涉对象，介词“被”引入施事成分，即引人对象是 动作行为发出者。例如把字句“我们把问题解决了”，“把”引入的“问题”是受事，是动词“解决” 支配的对象。被字句“问题被我们解决了”，“被”引人的“我们”是施事，是动词“解决”动作行为 的发出者。 23.①重音指语句中重要的，应该强调的词要重读，包括语法重音和强调重音。 ②“节日的广场上站满了人”这句话的重音不是“人”，而应该是“站满”，因为重音实际上 有一种强调突出和对比的作用，如果强调“人”那就隐含着还可以有别的什么站在广场上，而 “满”念重音，与平时的“空”对比，突出了节日期间广场上热闹非凡的景象。 24.字符是分析汉字内部结构得到的基本构字单位，是组合成汉字的符号。字符具体可分 为意符、声符和记号三类，通过这三类的具体形式表现出来。在一个汉字中，一个字符只能表 现为意符或者声符，或者记号，所以意符、声符和记号是字符的具体存在形式。一个字符具体 属于哪一类，只有在一个具体的汉字中才能判断。“木”字单独看，无法确定它是音符还是意 符，例如在“桉”中是意符，在“沐”中音符，单独看无法确认其类别。 25.词语缺位是指社会发展过程中出现很多新事物、新观念、新现象，语言中还没有现成词 语来表述代称，词位相对空缺的现象。 网络交际是一种全新的交际方式，一些网上行为、网上涉及的有关表达需求，在现实语言 中没有现成的词语来表述，形成缺位。为了解决这个问题，网民采用两种手段来解决。第一， 采用从外语引进的方式，或者照搬英语词语原形，或者音译、意译，或者对原形进行改造。第 二，创造汉语新词，例如“刷屏、置顶”等。 44222. 介词 受事 UP 对象 人施 即 引 对象是 动作行为发出者.例如把字句"我们把问题解决了"，"把"引人的"问题"是受事，是动词"解决" 支配的对象。被字句"问题被我们解决了"，"被"引人的"我们"是施事，是动词"解决"动作行为 的发出者。 23. ①童音指 重要 强调 词要重 包括 重音 ②"节日的广场上站满了人"这句话的重音不是"人"，而应该是"站满"，因为重音实际上 有一种强调突出和对比的作用，如果强调"人"那就隐含着还可以有别的什么站在广场上 E而 "满"念重音，与平时的"空"对比，突出了节目期间广场上热闹非凡的景象. 24. 符是 析汉 部结 基本构字 组合成汉 符具体 为意符、声符和记号三类，通过这三类的具体形式表现出来。在一个汉字中，一个字符只能表 现为意符或者声符，或者记号，所以意符、声符和记号是字符的具体存在形式。一个字符具体 属于哪一类，只有在一个具体的汉字中才能判断。"木"字单独看，无法确定它是音符还是意 符，例如在"按"中是意符，在"沐"中音符，单独看无法确认其类别. 25. 位是 展过程 现很 新观 现象 还没 成词 语来表述代称，词位相对空缺的现象。 网络交际是一种全新的交际方式，一些网上行为、网上涉及的有关表达需求，在现实语言 中没有现成的词语来表述，形成缺位。为了解决这个问题，网民采用两种手段来解决.第一， 采用从外语引进的方式，或者照搬英语词语原形，或者音译、意译，或者对原形进行改造.第 二，创造汉语新词，例如"刷屏、置顶"等。 442