拈连要出现词语的本用,动作性拟人、拟物不出现词语的本用。 拈连和通感的比较 拈连的词语本用在句中出现,通感没有这个要求。通感是感觉相通,拈连不是。 拈连和仿词的比较 拈连是词语临时取得一种新的用法,仿词是词语临时的创造。 十一、设问和反问 1.设问 为了提起听话人注意,先提出问题,引起对方思考,然后自己来回答。 ①我们回顾一下历史。人类的远古时期,有没有生产劳动?当然有。有没有生产力? 当然有。但是有没有科学技术?那就说不上了,大概只是生产劳动的经验而已。(钱 学森《对我国科学技术事业的一些思考》) ②人的正确思想是从那里来的?是从天上掉下来的吗?不是。是自己头脑里固有的 吗?不是。人的正确思想只能从社会的生产斗争、阶级斗争、科学实验着三项实践中来。 设问的修辞效果是引人注目。做文章标题,或文章的开头,启发思考,帮助读者掌 握主题思想。段落之间可以承上启下,起过度作用。分析阐述问题,可以避免平板,使 文气有变化。收尾用设问,可以点明主题,增加回味。 2.反问 ③如果说贪污浪费是极大的犯罪,那么浪费和摧残人才不是更大的犯罪吗? 反问句包含激情,语气强烈,比陈述句更有力量 3.比较 设问是自文自答,反问句是只问不答 十二、顶真和回环 1.顶真 前一句结尾和后一句开头词语相同 ①文学是创造性劳动,创造性劳动需要灵感,灵感来自生活积累,生活的积累是作 家对所写对象心灵的感受后认同。 ②布匹是哪儿来的呢?是织布厂用纱织成的。纱呢?又是纺纱厂用棉花纺成的。棉 花呢?必须从地里种出来。地呢?也得经过耕作播种,还要两次三番地浇水。水呢?又 得挖掘灌溉渠,从河里引到地里来 例①是严式的顶真,例②是宽式的顶真。拈连要出现词语的本用，动作性拟人、拟物不出现词语的本用。 拈连和通感的比较 拈连的词语本用在句中出现，通感没有这个要求。通感是感觉相通，拈连不是。 拈连和仿词的比较 拈连是词语临时取得一种新的用法，仿词是词语临时的创造。 十一、设问和反问 1.设问 为了提起听话人注意，先提出问题，引起对方思考，然后自己来回答。 ①我们回顾一下历史。人类的远古时期，有没有生产劳动？当然有。有没有生产力？ 当然有。但是有没有科学技术？那就说不上了，大概只是生产劳动的经验而已。 （钱 学森《对我国科学技术事业的一些思考》） ②人的正确思想是从那里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的 吗？不是。人的正确思想只能从社会的生产斗争、阶级斗争、科学实验着三项实践中来。 设问的修辞效果是引人注目。做文章标题，或文章的开头，启发思考，帮助读者掌 握主题思想。段落之间可以承上启下，起过度作用。分析阐述问题，可以避免平板，使 文气有变化。收尾用设问，可以点明主题，增加回味。 2.反问 ③如果说贪污浪费是极大的犯罪，那么浪费和摧残人才不是更大的犯罪吗？ 反问句包含激情，语气强烈，比陈述句更有力量。 3.比较 设问是自文自答，反问句是只问不答。 十二、顶真和回环 1.顶真 前一句结尾和后一句开头词语相同。 ①文学是创造性劳动，创造性劳动需要灵感，灵感来自生活积累，生活的积累是作 家对所写对象心灵的感受后认同。 ②布匹是哪儿来的呢？是织布厂用纱织成的。纱呢？又是纺纱厂用棉花纺成的。棉 花呢？必须从地里种出来。地呢？也得经过耕作播种，还要两次三番地浇水。水呢？又 得挖掘灌溉渠，从河里引到地里来。 例①是严式的顶真，例②是宽式的顶真