6.3-一6岁儿童身体发展的家庭教育指导有( A.提供均衡营养 B.加强体育锻炼 C.养成良好习惯 D.社会性发展 7.5一6岁儿童心理发展特点有( A.抽象思维开始萌芽 B.好学、好问，好动脑 C.自我调节能力逐步增强 D.语言的社会化水平提高 8.3一6岁儿童社会性发展任务有( A.肯定自我，自尊、自信 B.学会与他人相处，懂得分享、合作和协商 C.具有较强的认知兴趣和能力 D.理解并遵守基本的社会规范 9.超常儿童的家庭教育指导涉及( A.正确认识超常儿童 B.培养孩子的好胜心 C.关心孩子的全面和谐发展 D.循序渐进，量力而行 10.截肢儿童的家庭教育指导应注意( A.培养孩子的自信心 B.注意孩子日常生活能力的培养 C.尽量送孩子到普通学校学习 D.关注孩子的特殊需要 得 分 评卷人 二、判断题（将√或×填在题后括号内，每小题2分，共20分） 11.选择家庭教育内容和方法是家长教育能力的核心。（) 12.家长的教育观直接影响其对儿童的教育方式和教养行为。( ) 13.1一2岁儿童感知觉的精细程度得到长足发展，总体水平比较高。() 14.对特殊儿童的教育和训练最基本的目的和任务就是要让他们能够实现生活自理。() 15.家长文化素质的高低决定着家长对早期教育的重视程度。() 16.物质条件好是孩子成长唯-一的决定性因素，家庭环境中的“软件”作用不大。() 17.轻度智力落后儿童的智商在50~70或55~75之间。() 18.孤独症儿童存在着不同程度的视觉和听觉信号系统的不同步。() 19.幼儿园、社区能够为学前儿童和家庭提供相关的指导，但不能为学前儿童身体健康发 展提供必须的物质条件。( 20.在亲子游戏发生的初级阶段，亲子互动的方式主要表现为观察和模仿。() 14446.3-6 岁儿童身体发展的家庭教育指导有( ) A. 提供均衡营养 B. 加强体育锻炼 C. 养成良好习惯 D. 社会性发展 7.5-6 岁儿童心理发展特点有( A. 抽象思维开始萌芽 B. 好学、好问，好动脑 c.自我调节能力逐步增强 D. 语言的社会化水平提高 8.3-6 岁儿童社会性发展任务有( A. 肯定自我，自尊、自信 B. 学会与他人相处，懂得分享、合作和协商 C. 具有较强的认知兴趣和能力 D. 理解并遵守基本的社会规范 9. 超常儿童的家庭教育指导涉及( A. 正确认识超常儿童 c.关心孩子的全面和谐发展 10. 截肢儿童的家庭教育指导应注意( A. 培养孩子的自信心 C. 尽量送孩子到普通学校学习 B. 培养孩子的好胜心 D.循序渐进，量力而行 B.注意孩子日常生活能力的培养 D.关注孩子的特殊需要 户牛斗 二、判断题(将.J"!在×填在题后括号内，每小题 分，共 20 分) 1.选择家庭教育内容和方法是家长教育能力的核心。( ) 12. 家长的教育观直接影响其对儿童的教育方式和教养行为。) 13. 岁儿童感知觉的精细程度得到长足发展，总体水平比较高。( ) 14. 对特殊儿童的教育和训练最基本的目的和任务就是要让他们能够实现生活自理。( ) 15. 家民文化素质的高低决定着家长对早期教育的重视程度。) 16. 物质条件好是孩子成长唯一的决定性因素，家庭环境中的"软件"作用不大。( ) 17. 轻度智力落后儿童的智商在 50~70 55~75 之间。( 18. 孤独症儿童存在着不同程度的视觉和昕觉信号系统的不同步。( ) 19. 幼儿园、社区能够为学前儿童和家庭提供相关的指导，但不能为学前儿童身体健康发 展提供必须的物质条件。( ) 20. 在亲子游戏发生的初级阶段，亲子互动的方式主要表现为观察和模仿。( ) 1444 \