领导活动，多是对某一方面社会生产或业务活动的管理。这些管 理活动也同其他社会实践活动一样，必须遵循其内在规律。各项生产 或业务活动的特定专业性质同样要受到这些专业规律的制约。 三、课堂知识的延伸拓展 看下面的案例，并思考这个案例给了你什么样的启示？ 你这秘书不够格 小赵从工厂办公室调到镇政府办公室当秘书，他上班最早、手脚 最勤、嘴巴最甜。本以为这就可以让领导满意了，谁知有一天镇长带 他到一家企业去考察工作，回来的路上，镇长让他谈谈对这家企业的 看法，小赵回答：”我对这家企业还不了解，没有什么意见。” 镇长批评他：”仅仅靠手脚勤快是不行的，当一名合格的秘书， 你还要努力啊！”让学生讨论并归纳总结：上面案例中的小赵之所以 被镇长批评，是因为他只满足于工作中当”搬运工”、”二传手”，满足 于勤奋工作，而不能起到参谋助手的作用。秘书要真正起到参谋助手 的作用，必须善于领会领导意图，工作上才能积极主动，才能更好地 替领导服务，也才能成为一个真正合格的秘书。秘书和秘书部门在辅 佐领导决策的过程中，怎样准确领会领导意图？ 明确：秘书和秘书部门要善于领会领导意图，除正确理解领导的 明确意见和指示外，主要靠秘书平时的积极思考，如”假若我是领导 该怎样处理这个问题”、”领导平时处理这类问题主要采用什么方法” 等，同时留心观察领导者的一言一行，一举一动，仔细聆听领导者在领导活动，多是对某一方面社会生产或业务活动的管理。这些管 理活动也同其他社会实践活动一样，必须遵循其内在规律。各项生产 或业务活动的特定专业性质同样要受到这些专业规律的制约。 三、课堂知识的延伸拓展 看下面的案例，并思考这个案例给了你什么样的启示？ 你这秘书不够格 小赵从工厂办公室调到镇政府办公室当秘书，他上班最早、手脚 最勤、嘴巴最甜。本以为这就可以让领导满意了，谁知有一天镇长带 他到一家企业去考察工作，回来的路上，镇长让他谈谈对这家企业的 看法，小赵回答："我对这家企业还不了解，没有什么意见。" 镇长批评他："仅仅靠手脚勤快是不行的，当一名合格的秘书， 你还要努力啊！"让学生讨论并归纳总结：上面案例中的小赵之所以 被镇长批评，是因为他只满足于工作中当"搬运工"、"二传手"，满足 于勤奋工作，而不能起到参谋助手的作用。秘书要真正起到参谋助手 的作用，必须善于领会领导意图，工作上才能积极主动，才能更好地 替领导服务，也才能成为一个真正合格的秘书。秘书和秘书部门在辅 佐领导决策的过程中，怎样准确领会领导意图？ 明确：秘书和秘书部门要善于领会领导意图，除正确理解领导的 明确意见和指示外，主要靠秘书平时的积极思考，如"假若我是领导 该怎样处理这个问题"、"领导平时处理这类问题主要采用什么方法" 等，同时留心观察领导者的一言一行，一举一动，仔细聆听领导者在