、积累与运用(本大题共5题,每小题2分,共10分) 1.【答案】A【解析】B应为“笼(16ng)统”C应为“哄(hong)笑”:D应为“干瘪(bie)”。 2.【答案】A.【解析】“信手拈来”是随手拿来的意思,多指写文章时能自由纯熟的选用词 语或应用典故,用不着怎么思考 3.【答案】B【解析】A项关联词语使用错误,将“只有”改为“只要”,或将“就”改为“才”; B项正确:C项搭配不当,将“提高”改为“展现”:D项有歧义,可改为“李娟性格懦弱的 母亲”。故选B。 4.【答案】A【解析】第③句用“好好地听一听鸟叫吧”引出话题,应该放在首句,排除BD 两项:第④句中“美妙的清音”指的是各种鸟的叫声,是针对第①句中“仙乐飘飘”而言的, 应该放在①后面;第⑤句是对第②句的回答,应该放在②的后面。故选A。 5.D【解析】试题分析:D项分析不正确。“十五从军征,八十始得归”不是对偶的修辞手法。 “从军征”与“始得归”结构不同。 二、名著阅读(本大题共1题,共4分) 6.(1)夏洛蒂·勃朗特(1分) (2)勇敢执著:无畏坚韧:独立自尊:感情丰富(坚贞不屈)。(3分 三、古诗文默写(本大题共1题,每空1分,共10分) 7.(1)只吹的水尽鹅飞罢(2)至今遗恨迷烟树(3)毅魄归来日(4)梦中行采薇(5)伤 心秦汉经行处(6)留取丹心照汗青(7)天下英雄谁敌手(8)狐裘不暖锦衾薄(9)醉里挑 灯看剑,梦回吹角连营 四、阅读理解(本大题共33分) (一)阅读下面选文,完成8-10题。(共9分) 9.(1)曾经跑到百里之外,捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。(2分) (2)猪的主人对他不回来感到奇怪,去寻找他。(注意“怪”的意动用法)(2分) 10.围绕“勤奋能使人有所作为”来谈感受。(联系实际1分,感受2分) 【译文】 承宫,琅琊姑幕人。年少时丧父,在他八岁的时候,帮别人放猪。乡里的徐子盛精通《春 秋》这本书,传授的学生有上百人。承宫从他房前经过,看见那些学生在朗诵,感到很喜欢, 便忘记了他的猪,听徐子盛讲经书。猪的主人对他还未回来感到十分奇怪,便前往去向承宫 索要(他的猪)。看见他在听讲经书,就想用竹鞭打他。学社内的学生一起阻止,猪的主人才 没有打他。承宫于是就留在徐子盛门下学习。承宫在那干苦活,上山砍柴,吃苦受累,很多 年后,最终精通了《春秋》这本经书。 (二)阅读下面的选文,完成11-13题。(9分) 11.调查中用准确的数据强调熬夜伤身,说明生物钟对人体的影响同时,又在此基础上引出 下文疑问。联合调查既引起读者阅读兴趣,也让读者感到说明内容真实可信。 2.提示时间、提醒做事、维持状态、禁止做某事。 13.(1)例句中“好像”一词,不是说明人体存在周期性节律还不确切,更不能体现了说明 语言的准确性。(2)这是打比方一一把人体随时间的生理节律比作钟表,说明它如钟表一样 有规律。“生物钟”一词由此得来。 (三)阅读下面选文,完成14—17题。(15分) 14.答案:两个要点:女同事不爱书,“我”心疼自己的书:“我”想给书找个懂它的人/ 爱书的人。示例:因为是“我”写的书,“我”舍不得卖,只想把书送给爱书的人。女同事 向“我”祝贺并要书,“我”把书送给她,但她却不爱书。“我”心疼自己的书,所以就把 书偷回来了。 15.(1)本句运用了比喻的手法,形象生动地写出了“我”当时想偷书的紧张害怕心理一、积累与运用（本大题共 5 题，每小题 2 分，共 10 分） 1.【答案】A【解析】B 应为“笼．(lǒng)统”；C 应为“哄．（hōng）笑”；D 应为“干瘪．（biě）”。 2.【答案】A.【解析】“信手拈来”是随手拿来的意思，多指写文章时能自由纯熟的选用词 语或应用典故，用不着怎么思考。 3.【答案】B【解析】A 项关联词语使用错误，将“只有”改为“只要”，或将“就”改为“才”； B 项正确；C 项搭配不当，将“提高”改为“展现”；D 项有歧义，可改为“李娟性格懦弱的 母亲”。故选 B。 4.【答案】A【解析】第③句用“好好地听一听鸟叫吧”引出话题，应该放在首句，排除 BD 两项；第④句中“美妙的清音”指的是各种鸟的叫声，是针对第①句中“仙乐飘飘”而言的， 应该放在①后面；第⑤句是对第②句的回答，应该放在②的后面。故选 A。 5.D【解析】试题分析：D 项分析不正确。“十五从军征，八十始得归”不是对偶的修辞手法。 “从军征”与“始得归”结构不同。 二、名著阅读（本大题共 1 题，共 4 分） 6. （1）夏洛蒂•勃朗特（1 分） （2）勇敢执著；无畏坚韧；独立自尊； 感情丰富（坚贞不屈）。（3 分） 三、古诗文默写（本大题共 1 题，每空 1 分，共 10 分） 7. （1）只吹的水尽鹅飞罢（2）至今遗恨迷烟树（3）毅魄归来日（4）梦中行采薇（5）伤 心秦汉经行处（6）留取丹心照汗青（7）天下英雄谁敌手（8）狐裘不暖锦衾薄（9）醉里挑 灯看剑，梦回吹角连营 四、阅读理解（本大题共 33 分） （一）阅读下面选文，完成 8-10 题。（共 9 分） 9．（1）曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。（2 分） （2）猪的主人对他不回来感到奇怪，去寻找他。（注意“怪”的意动用法）（2 分） 10.围绕“勤奋能使人有所作为”来谈感受。（联系实际 1 分，感受 2 分） 【译文】 承宫，琅琊姑幕人。年少时丧父，在他八岁的时候，帮别人放猪。乡里的徐子盛精通《春 秋》这本书，传授的学生有上百人。承宫从他房前经过，看见那些学生在朗诵，感到很喜欢， 便忘记了他的猪，听徐子盛讲经书。猪的主人对他还未回来感到十分奇怪，便前往去向承宫 索要(他的猪)。看见他在听讲经书，就想用竹鞭打他。学社内的学生一起阻止，猪的主人才 没有打他。承宫于是就留在徐子盛门下学习。承宫在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，很多 年后，最终精通了《春秋》这本经书。 （二）阅读下面的选文，完成 11—13 题。（9 分） 11．调查中用准确的数据强调熬夜伤身，说明生物钟对人体的影响同时，又在此基础上引出 下文疑问。联合调查既引起读者阅读兴趣，也让读者感到说明内容真实可信。 12．提示时间、提醒做事、维持状态、禁止做某事。 13．(1)例句中“好像”一词，不是说明人体存在周期性节律还不确切，更不能体现了说明 语言的准确性。(2)这是打比方——把人体随时间的生理节律比作钟表，说明它如钟表一样 有规律。“生物钟”一词由此得来。 （三）阅读下面选文，完成 14——17 题。（15 分） 14．答案：两个要点：女同事不爱书，“我”心疼自己的书；“我”想给书找个懂它的人/ 爱书的人。示例：因为是“我”写的书，“我”舍不得卖，只想把书送给爱书的人。女同事 向“我”祝贺并要书，“我”把书送给她，但她却不爱书。“我”心疼自己的书，所以就把 书偷回来了。 15．（1）本句运用了比喻的手法，形象生动地写出了“我”当时想偷书的紧张害怕心理