[问题设置]同学们在诗歌创作中遇到最大的困难是什么? [预设答案]触景生情是年轻的我们常有的事,可每当拿起笔来却不知道该如 何表达。也就是说有了意象,不知道如何表达情感。比如面对初升的朝阳,面对 家园的花花草草,思绪万千却不知道如何下笔。 [教师点拨]借助意象传达诗人的思想和情感是诗歌创作绕不开的结,一旦我 们找到解“结”的方法,情感表达的道路便通畅了 、意象生成一一新诗写作探路 (设计说明:以生活中常见的“树”为写作对象,由模糊到具体,在评点与修 改中逐步体会诗歌创作的特点。) (一)“树”是同学们生活中常见的事物,面对树同学们也应该有话可说吧 下面,请同学们以“树”为题,写几句诗,要求:(1)用准确的语言刻画树的形 象;(2)必须在树中寄托某种情感。 1.学生写作,教师巡视答疑。 2.学生展示自己的作品,全班同学评点修改。 作品示例:(投影 你深深地爱着脚下的土地, 将思念凝结成果实, 把自己的爱印在落叶上, 然后 落叶融入她的胸膛。 [评点示例] 1.这首诗抓住树离不开土地又回报土地的特点,写出了树眷恋脚下的土地, 并要为土地献身的精神。我特别喜欢一、二行,有思想而且形象生动。 2.第三行“印”写得很形象,运用了拟人修辞,是“爱”的郑重表达。但 考虑到诗歌语言的简洁性,可以把“自己”删掉。[问题设置]同学们在诗歌创作中遇到最大的困难是什么? [预设答案]触景生情是年轻的我们常有的事，可每当拿起笔来却不知道该如 何表达。也就是说有了意象，不知道如何表达情感。比如面对初升的朝阳，面对 家园的花花草草，思绪万千却不知道如何下笔。 [教师点拨]借助意象传达诗人的思想和情感是诗歌创作绕不开的结，一旦我 们找到解“结”的方法，情感表达的道路便通畅了。 二、意象生成——新诗写作探路。 (设计说明：以生活中常见的“树”为写作对象，由模糊到具体，在评点与修 改中逐步体会诗歌创作的特点。) (一)“树”是同学们生活中常见的事物，面对树同学们也应该有话可说吧。 下面，请同学们以“树”为题，写几句诗，要求：(1)用准确的语言刻画树的形 象；(2)必须在树中寄托某种情感。 1．学生写作，教师巡视答疑。 2．学生展示自己的作品，全班同学评点修改。 作品示例：(投影) 你深深地爱着脚下的土地， 将思念凝结成果实， 把自己的爱印在落叶上， 然后 落叶融入她的胸膛。 [评点示例] 1．这首诗抓住树离不开土地又回报土地的特点，写出了树眷恋脚下的土地， 并要为土地献身的精神。我特别喜欢一、二行，有思想而且形象生动。 2．第三行“印”写得很形象，运用了拟人修辞，是“爱”的郑重表达。但 考虑到诗歌语言的简洁性，可以把“自己”删掉