微积分、高等代数、(C语言)程序设计基础、数据结构等为其先 修课程或篇章。逼近论等为其后继课程。 四、基本要求 1.了解误差理论 2.掌握第二至第十章介绍的全部计算方法并能上机实现 五、实践 每个学生需要完成总机时为30学时(有教师指导)左右的上机实验,题目 可根据具体条件和课堂情况确定(详见《实验教学计划》及教材的《数学实验》 部分)。每个教学单元都应有一定数量习题以帮助学生理解基本内容,培养良好 编程风格。教材中每章习题的非证明性题目原则上均要求完成。 六、授课学时分配 本篇讲授51学时,教师可根据学生实际情况酌情略去部分内容。学时分配 建议如下 (一)绪论、误差 二)解线性代数方程组的直接方法 (三)非线性方程的数值解法 四)解线性代数方程组的迭代法 (六)代数插值 七)样条函数 (八)数值积分 九)常微分方程初值问题的数值解法 26646646655 五)求矩阵特征值和特征向量的数值方法|6 十)基本算法及其基本程序模块 总计 七、教材及参考书 1.张世禄、陈豫眉、熊华等编,计算方法,电子科技大学出版社,1999.9 2.李庆扬、王能超、易大义编,数值分析,华中科技大学出版社,2003.1 3.奚梅成编著,数值分析方法,中国科学技术大学出版社,2003.1微积分、高等代数、（C 语言）程序设计基础、数据结构等为其先 修课程或篇章。逼近论等为其后继课程。 四、基本要求 1．了解误差理论。 2．掌握第二至第十章介绍的全部计算方法并能上机实现。 五、实践 每个学生需要完成总机时为 30 学时（有教师指导）左右的上机实验，题目 可根据具体条件和课堂情况确定（详见《实验教学计划》及教材的《数学实验》 部分）。每个教学单元都应有一定数量习题以帮助学生理解基本内容，培养良好 编程风格。教材中每章习题的非证明性题目原则上均要求完成。 六、授课学时分配 本篇讲授 51 学时，教师可根据学生实际情况酌情略去部分内容。学时分配 建议如下： 序 号 内 容 学时 （一） 绪论、误差 2 （二） 解线性代数方程组的直接方法 6 （三） 非线性方程的数值解法 6 （四） 解线性代数方程组的迭代法 4 （五） 求矩阵特征值和特征向量的数值方法 6 （六） 代数插值 6 （七） 样条函数 4 （八） 数值积分 6 （九） 常微分方程初值问题的数值解法 6 （十） 基本算法及其基本程序模块 5 总计 51 七、教材及参考书 1．张世禄、陈豫眉、熊华等编，计算方法，电子科技大学出版社，1999.9 2．李庆扬、王能超、易大义编，数值分析，华中科技大学出版社，2003.1 3．奚梅成编著，数值分析方法，中国科学技术大学出版社，2003.1