阶段6一健康教育管理诊断(administrative diagnosis):决定需重点着手解决的问题；健康 教育管理包括：与社区人群进行直接沟通，确认 教育目的；制定健康教育认知、情感和行为目标： 设置教育内容，实施健康教育。间接沟通包括对 有关人员进行培训，并对健康教育工作进行指导 咨询和信息反馈等。 阶段7-健康教育评价：包括对教育过程、教育影 响和教育结果的评价。 健康教育过程评价：在健康教育实施的过程中，不 断的进行评价。 教育影响评价：，是对健康教育所产生的影响和短期 效应进行及时的评价。 教有结果评价：是在教育结束时，对照规划检查是 否达到预期的长、短期目标。阶段6—健康教育管理诊断（administrative diagnosis)：决定需重点着手解决的问题；健康 教育管理包括：与社区人群进行直接沟通，确认 教育目的；制定健康教育认知、情感和行为目标； 设置教育内容，实施健康教育。间接沟通包括对 有关人员进行培训，并对健康教育工作进行指导、 咨询和信息反馈等。 阶段7– 健康教育评价：包括对教育过程、教育影 响和教育结果的评价。 健康教育过程评价：在健康教育实施的过程中，不 断的进行评价。 教育影响评价：是对健康教育所产生的影响和短期 效应进行及时的评价。 教育结果评价：是在教育结束时，对照规划检查是 否达到预期的长、短期目标