第三单元写作 写人要抓住特点 写作导引 记叙文常常需要写人。人物行行色色,写作时怎样避免写成“千人一面”,把“这 个人”写“活”,写成“他自己”呢? 首先要认真观察,仔细比较,抓住“这个人”在外貌、语言、动作等方面的特点 加以细致描绘,突出人物的性格特征,让读者如见其人,如闻其声。 仔细观察下面一组人物肖像画,你知道他们分别是谁吗?请用一两句话形象地描绘 他们的外貌 A B 刻画人物的外貌不能面面俱到,而应 细致、精确地描绘人物外貌最富有特 征的部分,绘形传神。鲁迅先生说的 “画眼睛”就是此意。 D 除了外貌,还可以抓住人物典型的动作、语言、心理等进行描绘。人的年龄、性别、 性格、经历、职业、思想等不同,其动作行为、说话方式、思维习惯定然不同。语言大 师老舍先生曾说过,一个老实人划火柴点烟而没点着,会说“唉,真没用,连根烟都点 不着”,而一个性格暴躁的人则会把火柴往地上猛地一摔,髙声怒骂起来。你还记得《福 楼拜家的星期天》对几位大作家的描写吗?仔细体会一下,从可以得到不少启发。 其次,还可以以事写人,围绕人物特征选择典型事件加以描写。例如,《邓稼先》 文,写了邓稼先在“文革”期间调解冲突、答复杨振宁关于中国原子武器工程是否有 外国人参与、在井下信号消失坚持留守现场等几件事,从多个侧面写出了邓稼先崇高的第三单元写作 写人要抓住特点 写作导引 记叙文常常需要写人。人物行行色色，写作时怎样避免写成“千人一面”，把“这 个人”写“活”，写成“他自己”呢？ 首先要认真观察，仔细比较，抓住“这个人”在外貌、语言、动作等方面的特点， 加以细致描绘，突出人物的性格特征，让读者如见其人，如闻其声。 仔细观察下面一组人物肖像画，你知道他们分别是谁吗？请用一两句话形象地描绘 他们的外貌。 A B C D A． B． C． D． 除了外貌，还可以抓住人物典型的动作、语言、心理等进行描绘。人的年龄、性别、 性格、经历、职业、思想等不同，其动作行为、说话方式、思维习惯定然不同。语言大 师老舍先生曾说过，一个老实人划火柴点烟而没点着，会说“唉，真没用，连根烟都点 不着”，而一个性格暴躁的人则会把火柴往地上猛地一摔，高声怒骂起来。你还记得《福 楼拜家的星期天》对几位大作家的描写吗？仔细体会一下，从可以得到不少启发。 其次，还可以以事写人，围绕人物特征选择典型事件加以描写。例如，《邓稼先》 一文，写了邓稼先在“文革”期间调解冲突、答复杨振宁关于中国原子武器工程是否有 外国人参与、在井下信号消失坚持留守现场等几件事，从多个侧面写出了邓稼先崇高的 刻画人物的外貌不能面面俱到，而应 细致、精确地描绘人物外貌最富有特 征的部分，绘形传神。鲁迅先生说的 “画眼睛”就是此意