第三单元写作 写人要抓住特点 写作导引 记叙文常常需要写人。人物行行色色,写作时怎样避免写成“千人一面”,把“这 个人”写“活”,写成“他自己”呢? 首先要认真观察,仔细比较,抓住“这个人”在外貌、语言、动作等方面的特点 加以细致描绘,突出人物的性格特征,让读者如见其人,如闻其声。 仔细观察下面一组人物肖像画,你知道他们分别是谁吗?请用一两句话形象地描绘 他们的外貌 A B 刻画人物的外貌不能面面俱到,而应 细致、精确地描绘人物外貌最富有特 征的部分,绘形传神。鲁迅先生说的 “画眼睛”就是此意。 D 除了外貌,还可以抓住人物典型的动作、语言、心理等进行描绘。人的年龄、性别、 性格、经历、职业、思想等不同,其动作行为、说话方式、思维习惯定然不同。语言大 师老舍先生曾说过,一个老实人划火柴点烟而没点着,会说“唉,真没用,连根烟都点 不着”,而一个性格暴躁的人则会把火柴往地上猛地一摔,髙声怒骂起来。你还记得《福 楼拜家的星期天》对几位大作家的描写吗?仔细体会一下,从可以得到不少启发。 其次,还可以以事写人,围绕人物特征选择典型事件加以描写。例如,《邓稼先》 文,写了邓稼先在“文革”期间调解冲突、答复杨振宁关于中国原子武器工程是否有 外国人参与、在井下信号消失坚持留守现场等几件事,从多个侧面写出了邓稼先崇高的
第三单元写作 写人要抓住特点 写作导引 记叙文常常需要写人。人物行行色色，写作时怎样避免写成“千人一面”，把“这 个人”写“活”，写成“他自己”呢？ 首先要认真观察，仔细比较，抓住“这个人”在外貌、语言、动作等方面的特点， 加以细致描绘，突出人物的性格特征，让读者如见其人，如闻其声。 仔细观察下面一组人物肖像画，你知道他们分别是谁吗？请用一两句话形象地描绘 他们的外貌。 A B C D A． B． C． D． 除了外貌，还可以抓住人物典型的动作、语言、心理等进行描绘。人的年龄、性别、 性格、经历、职业、思想等不同，其动作行为、说话方式、思维习惯定然不同。语言大 师老舍先生曾说过，一个老实人划火柴点烟而没点着，会说“唉，真没用，连根烟都点 不着”，而一个性格暴躁的人则会把火柴往地上猛地一摔，高声怒骂起来。你还记得《福 楼拜家的星期天》对几位大作家的描写吗？仔细体会一下，从可以得到不少启发。 其次，还可以以事写人，围绕人物特征选择典型事件加以描写。例如，《邓稼先》 一文，写了邓稼先在“文革”期间调解冲突、答复杨振宁关于中国原子武器工程是否有 外国人参与、在井下信号消失坚持留守现场等几件事，从多个侧面写出了邓稼先崇高的 刻画人物的外貌不能面面俱到，而应 细致、精确地描绘人物外貌最富有特 征的部分，绘形传神。鲁迅先生说的 “画眼睛”就是此意
精神风貌。 要增加写人文章的真实性和感染力,还必须重视细节描写。比如《音乐巨人贝多芬》 文,通过“客人”的眼,细致地描写了贝多芬的外貌;在文章的结尾,又写了贝多芬 最后一次指挥音乐会的情形。读了这些描写,贝多芬炽热而伟大的心灵、坚强的意志, 就活生生地展现在我们面前了。应该注意的是,细节描写一方面需要适当的想象,铃一 方面更有赖于对人物的仔细观察和深入体会。 写作实践 片段写作:猜猜他是谁。从班上选择你熟悉的一个同学,用300字左右写一写 他的特点。写好后,读给同学们听,看看大家能否猜出你写的是谁。 【提示】 1抓特点。要仔细观察,这个同学最突出的特点是什么:是他的相貌、衣着、声音 还是脾气性格?他的习惯性动作是什么?他有没有口头禅呢?抓住特点,是写好人物的 第一步。 2细描绘。围绕特点细描绘,用具体的细节来丰富人物形象,将人物特点凸现出来 二在上述片段写作的基础上进行扩展,补充一些事例,以“我的同学” 为题,写一篇记人为主的文章。不少于500字。 【提示】 记人文章中的叙事重在刻画人物形象,不刻意追求记叙事件的完整过程 2典型事例既可以是人物关键时刻的重要行为,也可以是那些看似细小、平常却能 凸显人物个性、思想特点的事情。 3.多个实例应从不同角度表现人物的思想、性格特点 4不要平均使用笔墨,而要详略结合。 三你有特别崇拜的人吗?是邓稼先、闻一多、鲁迅那样的现当代伟人,还是李白 孙权那样的历史人物?是歌星、影星、球星,还是小王子、哈利·波特?或则只是你身 边的某个人,他的言行举止、待人做事让你心生敬意?试以“我的偶像”为题目,完成 篇以写人为主的记叙文。不少于500字。 【提示】 1如果是你身边的偶像,那就是你熟悉的人,要仔细观察他的特点,写出他为什么
精神风貌。 要增加写人文章的真实性和感染力，还必须重视细节描写。比如《音乐巨人贝多芬》 一文，通过“客人”的眼，细致地描写了贝多芬的外貌；在文章的结尾，又写了贝多芬 最后一次指挥音乐会的情形。读了这些描写，贝多芬炽热而伟大的心灵、坚强的意志， 就活生生地展现在我们面前了。应该注意的是，细节描写一方面需要适当的想象，铃一 方面更有赖于对人物的仔细观察和深入体会。 写作实践 一 片段写作：猜猜他是谁。从班上选择你熟悉的一个同学，用 300 字左右写一写 他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的是谁。 【提示】 1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音， 还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的 第一步。 2.细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。 二 在上述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以“我的同学 ” 为题，写一篇记人为主的文章。不少于 500 字。 【提示】 1.记人文章中的叙事重在刻画人物形象，不刻意追求记叙事件的完整过程。 2.典型事例既可以是人物关键时刻的重要行为，也可以是那些看似细小、平常却能 凸显人物个性、思想特点的事情。 3.多个实例应从不同角度表现人物的思想、性格特点。 4.不要平均使用笔墨，而要详略结合。 三 你有特别崇拜的人吗？是邓稼先、闻一多、鲁迅那样的现当代伟人，还是李白、 孙权那样的历史人物？是歌星、影星、球星，还是小王子、哈利·波特？或则只是你身 边的某个人，他的言行举止、待人做事让你心生敬意？试以“我的偶像”为题目，完成 一篇以写人为主的记叙文。不少于 500 字。 【提示】 1.如果是你身边的偶像，那就是你熟悉的人，要仔细观察他的特点，写出他为什么
吸引你,写出他的特别之处。 2.如果不是你身边的偶像,可以搜集所写人物的有关资料或照片,结合你对他的了 解,尝试描写他的外貌,并选择一两个事例,表现他的思想、性格特点
吸引你，写出他的特别之处。 2. 如果不是你身边的偶像，可以搜集所写人物的有关资料或照片，结合你对他的了 解，尝试描写他的外貌，并选择一两个事例，表现他的思想、性格特点