研究生课程教学大纲 《博士研究生英语》教学大纲 课程 课程中 博士生英语 学时 60 编号 文名称 口学位课 课程 课程英 口非学位课 English for PhD Candidates 学分 2 性质 文名称 口其他 开课 0春 适用学科 适用 口硕士 时间口秋 (类别) 学生 口博士 先修课程 硕士生英语 开课单位 外国语学院 大纲撰写人 高山李京南 大纲审稿人 胡杰辉 制（修）定时间 一、教学目标 《博士生英语》是帮助博士生提高用英语进行国际学术交流的一门基础课。课程分两学期完 成，每学期30课时。口头交流模块以国际学术会议报告为主线，通过听、说、写等多项活动帮 助学生了解学术英语的特点，锻炼学术英语听力理解能力和口头表达能力。书面交流模块从博士 生阅读与撰写英语国际学术期刊论文的现实要求出发，以阅读为输入，以写作为输出，以读促写， 使学生了解英语国际学术期刊论文写作的涵义及其特点、国际学术期刊论文的结构及其建构原 则，掌握英语国际学术期刊论文写作的方法与技巧，并通过英语国际学术期刊论文范例分析，锻 炼学生严谨性与创新性并重的思维方式，培养具备从事英语国际学术期刊论文写作能力的科研 人才。通过本课程学习，学生能够： 1.听懂语速为每分钟120-160个词的一般性话题或科普题材的英文音视频材料或学术报告， 能够掌握听力材料中心思想和主要内容并能对报告或文章主题、要点、主要问题、结论以及报告 人身份、场合、报告人意图、语气等问题写出简要的答案，或填写简单的表格： 2.读懂一般性话题或科普题材的英文文章或本专业英文文献： 3.能够结合自己的专业写出英文陈述报告和研究论文摘要或全文，能够较熟练地用英语表 达学术思想、研究方法、研究发现等，语言符合学术写作规范，基本符合英语表达习惯，符合国 际学术期刊的写作要求。 4.对自己的报告进行8-15分钟的口头陈述，充分表达自己的学术研究成果及自己的学术 见解，能对报告后专家、学者提出的问题进行简明、扼要的回答。 二、教学内容与要求 第一章：Preparations for international conference(3课时) 1本章教学内容：会议通知常用英文表达法研究生课程教学大纲 1 《博士研究生英语》教学大纲 课程 编号 课程中 文名称 博士生英语 学时 60 课程 性质 □学位课 □非学位课 □其他 课程英 文名称 English for PhD Candidates 学分 2 开课 时间 春 秋 适用学科 (类别) 适用 学生 □硕士 博士 先修课程 硕士生英语 开课单位 外国语学院 大纲撰写人 高山 李京南 大纲审稿人 胡杰辉 制(修)定时间 一、教学目标 《博士生英语》是帮助博士生提高用英语进行国际学术交流的一门基础课。课程分两学期完 成，每学期 30 课时。口头交流模块以国际学术会议报告为主线，通过听、说、写等多项活动帮 助学生了解学术英语的特点，锻炼学术英语听力理解能力和口头表达能力。书面交流模块从博士 生阅读与撰写英语国际学术期刊论文的现实要求出发，以阅读为输入，以写作为输出，以读促写， 使学生了解英语国际学术期刊论文写作的涵义及其特点、国际学术期刊论文的结构及其建构原 则，掌握英语国际学术期刊论文写作的方法与技巧，并通过英语国际学术期刊论文范例分析，锻 炼学生严谨性与创新性并重的思维方式，培养具备从事英语国际学术期刊论文写作能力的科研 人才。通过本课程学习，学生能够： 1. 听懂语速为每分钟 120-160 个词的一般性话题或科普题材的英文音视频材料或学术报告， 能够掌握听力材料中心思想和主要内容并能对报告或文章主题、要点、主要问题、结论以及报告 人身份、场合、报告人意图、语气等问题写出简要的答案，或填写简单的表格； 2．读懂一般性话题或科普题材的英文文章或本专业英文文献； 3. 能够结合自己的专业写出英文陈述报告和研究论文摘要或全文, 能够较熟练地用英语表 达学术思想、研究方法、研究发现等，语言符合学术写作规范，基本符合英语表达习惯，符合国 际学术期刊的写作要求。 4. 对自己的报告进行 8-15 分钟的口头陈述，充分表达自己的学术研究成果及自己的学术 见解，能对报告后专家、学者提出的问题进行简明、扼要的回答。 二、教学内容与要求 第一章：Preparations for international conference（3 课时） 1 本章教学内容：会议通知常用英文表达法