3、教师总结:有了目标,还要有行动,不能半途而废,要努力的一步一步的靠着自己的目 标更进一步,不要遇到困难就放弃,坚持最可贵。我们现在能做的就是好好学习,努力学习 知识,这样我们才能一点点的实现自己的目标。 五、课堂小结 这节口语交际,我们谈论了一下长大后做什么,那么每个人都有了自己的目标,其实啊, 光有目标是不行的,还要有实际行动,要努力去实现它,做一个对社会有用的人,这样才能 实现自己的人生价值。老师希望你们每个人的目标都能够实现 板书设计 长大后做什么 目标 行动努力贡献 教学反思: 本节课我创造性地使用了教材。本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业 为代表的形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。因此, 我在教学舍弃了课本中的情境图,借助多媒体,搜集了九种左右行业工作的情境照片。这些 图片与学生生活联系更加紧密,有助于学生激发灵感,打开思路。这节课上,我创设了不 同层次的交际情境。口语交际是一种面对面的直接交流活动,在课堂上我创设了多个不同层 次,由易到难的交际情境。如:同桌互相问一问,教师采访,小组之间相互说一说,小记者 采访等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性,使得学生在双向互动的实践中提高了口语交 际表达能力。不过,在这堂课上,教师交流示范指导有所不足。学生在交流时,还存在着 些各说各的现象。如果在这一环节之前有一次老师和学生的互动交流示范,再让学生小组与 同桌说,最后邀请好朋友说。这样学生应该有一个更加明确的说话方向了3、教师总结：有了目标，还要有行动，不能半途而废，要努力的一步一步的靠着自己的目 标更进一步，不要遇到困难就放弃，坚持最可贵。我们现在能做的就是好好学习，努力学习 知识，这样我们才能一点点的实现自己的目标。 五、课堂小结 这节口语交际，我们谈论了一下长大后做什么，那么每个人都有了自己的目标，其实啊， 光有目标是不行的，还要有实际行动，要努力去实现它，做一个对社会有用的人，这样才能 实现自己的人生价值。老师希望你们每个人的目标都能够实现。 板书设计： 长大后做什么 目标 行动 努力 贡献 教学反思： 本节课我创造性地使用了教材。本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业 为代表的形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。因此， 我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种左右行业工作的情境照片。这些 图片与学生生活联系更加紧密，有助于学生激发灵感，打开思路。 这节课上，我创设了不 同层次的交际情境。口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层 次，由易到难的交际情境。如：同桌互相问一问，教师采访，小组之间相互说一说，小记者 采访等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的实践中提高了口语交 际表达能力。不过，在这堂课上，教师交流示范指导有所不足。学生在交流时，还存在着一 些各说各的现象。如果在这一环节之前有一次老师和学生的互动交流示范，再让学生小组与 同桌说，最后邀请好朋友说。这样学生应该有一个更加明确的说话方向了