协作、会话、意义建构四大要素：教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换： 教学要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点。（每点1.5分） 四、材料分析题(2小题，每小题15分，共30分) 1.参考答案： 教育要与人的身心发展规律相适应，遵循发展的顺序性、阶段性、个别差异 性。（详细作答理论部分者给7分，答案不全者每一点扣2分） 结合材料具体分析其母亲和学校的做法。(8分) 2.参考答案： 正确的教育理念：良好的职业形象：多元的知识结构：多向的教育交往：完 善的能力结构：健康的心理素质。 每一点2.5分。 五.论述题（15分) 德育的社会性功能：第一、树立全血的德育功能观：第二、主义德育社会性 功能实现的间接性；第三、文化功能是学校德育功能中的中介。 德育的个体性功能体现为德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面。 德育的教育性功能有两个方面：一是德育的价值属性，二是德育做为教育的 系统对平行系统的作用。 论述全面给满分：基本全面给12-14分：每一小点为5分，根据答对的比例 给分