加拿大的多元文化艺术教育 例如，在美术课上，学生运用本民族的艺术手法创作绘画 和雕塑，制作本民族的手工制品； 音乐课上，选用各种民族的歌舞、乐曲，学生用民族乐器 演奏，用民族语言演唱，用民族特色的肢体语言表演； 通过戏剧活动，让不同种族的学生参与进去，互相学习和 感知与本民族相同或不同的艺术表现和文化内涵。 通过艺术教育活动，也会使少数民族学生产生自豪感和文 化自信心，培养了学生的种族认同和文化平等感等。 加拿大的多元文化艺术教育 • 例如，在美术课上，学生运用本民族的艺术手法创作绘画 和雕塑，制作本民族的手工制品； • 音乐课上，选用各种民族的歌舞、乐曲，学生用民族乐器 演奏，用民族语言演唱，用民族特色的肢体语言表演； • 通过戏剧活动，让不同种族的学生参与进去，互相学习和 感知与本民族相同或不同的艺术表现和文化内涵。 • 通过艺术教育活动，也会使少数民族学生产生自豪感和文 化自信心，培养了学生的种族认同和文化平等感等