其他老师的教学设计,我发现,他们的教学设计得很生动,比如从《艺术人生》 《小崔说事》等一些访谈节目入手,让学生了解访谈录的特点,在“主张看闲书” 这个观点教学时,通过“闲书不闲”的讨论,让学生在交流中,自己了解阅读的 重要性;最后通过分角色朗读,体现季老先生毫无名人架子,亲切随和,满含对 下一代的关怀,也挺好的。其他老师的教学设计，我发现，他们的教学设计得很生动，比如从《艺术人生》 《小崔说事》等一些访谈节目入手，让学生了解访谈录的特点，在“主张看闲书” 这个观点教学时，通过“闲书不闲”的讨论，让学生在交流中，自己了解阅读的 重要性；最后通过分角色朗读，体现季老先生毫无名人架子，亲切随和，满含对 下一代的关怀，也挺好的