么?否定的又是什么? (艰苦环境中仍不失改变生活的渴望,对美好生活的追求) (自我解嘲,只要有了这种刻苦学习,热爱生活,改变生活的心意,又何必 定要在乎形式。) ll、总结汪曾祺闲适自由的写作风格。 作者行文如同随意聊天,于自然而然中写出自己独特的感受。作者先浓墨重 彩地描绘出“端午”的气氛,为文章主体“鸭蛋”预设了一个合理的背景,使下 文写“端午的鸭蛋”变得水到渠成。 12、像这样层层递进、环环相扣的结构,你还能从文章中找出一例来吗? (我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多,鸭蛋也多。高 邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。) 13、除了结构上的闲适自由,汪曾祺语言也比较有特色。大家读了这篇文章, 觉得这篇文章语言上能给你什么感觉。 请学生朗读比较感兴趣的语句 口语(短句)、方言、文言、成语。 A、感叹句 (1)哦!你们那里出咸鸭蛋! (2)还不就是个鸭蛋! 3)好像我们那穷地方就出鸭蛋似的! (4)但和我家乡的完全不能相比! (5)这叫什么咸鸭蛋呢! (6)有 (7)好看极了! B、问句 (1)这就能辟邪吗? (2)鸭蛋有什么可挑的呢? (3)这有什么好看呢? (4)这能行吗? C、短句 短句的朗读一一文中短句非常多,有时一句一断,大有生活中说一句停一下, 略想想后再接着说的神态,朗读时要注意停顿。如:“我的家乡是水乡。出鸭。 髙邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多,鸭蛋也多。髙邮人也善于腌鸭蛋。髙邮咸鸭蛋 于是出了名。” (1)系百索子。 (2)贴五毒 (3)贴符。 (4)喝雄黄酒。 (5)出鸭。么？否定的又是什么？ （艰苦环境中仍不失改变生活的渴望，对美好生活的追求） （自我解嘲，只要有了这种刻苦学习，热爱生活，改变生活的心意，又何必 一定要在乎形式。） 11、总结汪曾祺闲适自由的写作风格。 作者行文如同随意聊天，于自然而然中写出自己独特的感受。作者先浓墨重 彩地描绘出“端午”的气氛，为文章主体“鸭蛋”预设了一个合理的背景，使下 文写“端午的鸭蛋”变得水到渠成。 12、像这样层层递进、环环相扣的结构，你还能从文章中找出一例来吗？ （我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高 邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。） 13、除了结构上的闲适自由，汪曾祺语言也比较有特色。大家读了这篇文章， 觉得这篇文章语言上能给你什么感觉。 请学生朗读比较感兴趣的语句。 口语（短句）、方言、文言、成语。 A、感叹句。 （1）哦！你们那里出咸鸭蛋！ （2）还不就是个鸭蛋！ （3）好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！ （4）但和我家乡的完全不能相比！ （5）这叫什么咸鸭蛋呢！ （6）有！ （7）好看极了！ B、问句 （1）这就能辟邪吗？ （2）鸭蛋有什么可挑的呢？ （3）这有什么好看呢？ （4）这能行吗？ C、短句 短句的朗读——文中短句非常多，有时一句一断，大有生活中说一句停一下， 略想想后再接着说的神态，朗读时要注意停顿。如：“我的家乡是水乡。出鸭。 高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋 于是出了名。” （1）系百索子。 （2）贴五毒。 （3）贴符。 （4）喝雄黄酒。 （5）出鸭