(学生简要介绍汪曾祺) 5、那么,汪曾祺的端午是怎么过的?都有哪些风俗活动?(七种)其中跟 别处一样的风俗是什么?可能与别处一样的风俗是什么?与别处不一样的风俗 是什么? 6、最与众不同的是吃“十二红”,你知道这个名字有什么特殊的含义吗?比 如:我们过年的时候总少不了鱼。 7、既然希望“红红火火”,那么汪曾祺的家乡当时的经济条件怎么样?从那 些语句中可以看出来? (好象我们那个穷地方就出鸭蛋似的) 8、汪曾祺的家乡过端午有这么多的习俗?他为什么偏偏要挑选鸭蛋来写 呢?换句话说,高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作家大写特写呢? (高邮鸭蛋:好、奇、名。) 9、作者对家乡的鸭蛋情有独钟,充满了什么感情?想表达什么样的思想? (自豪“与有荣焉”“曾经沧海难为水”) (对故乡的特产,对故乡、对生活的热爱) 10、既然作者要写出自己故乡的特产,要写出自己对家乡的热爱,就要写好, 但是,大家读了这篇文章,有没有感觉文章的结构比较不同。 (可能有学生说这是流水帐) 10、文章开头的第一句是什么?文章最后的一段是什么?一般情况下,我们 写作文要求总分、总分总的结构,但是这篇文章开头一段和最后一段好象不沾边 他们是怎么连接起来的? 十二红一一鸭蛋一一双黄鸭蛋一一鸭蛋的特点一一挂鸭蛋络子一一挑鸭蛋一一 吃鸭蛋一一鸭蛋壳一一装萤火虫一一囊萤映雪的故事 ll、这就像是骑着马,自由散漫地走,但是又不是完全乱了套,而是始终围 绕着一个中心,这个中心就是文章的题目。题目在文章中起着提纲挈领的作用。 12、文章结构分析: 端午的风俗(铺垫背景) 端午的鸭蛋家乡的鸭蛋 端午的鸭蛋(前两个部分的统一) 10、(1)为什么会想到囊萤映雪的故事?囊萤映雪的故事的主人公是谁?后 来他们在艰苦的环境下仍然不失去改变生活的渴望,他们成功了吗? (2)孙康、车胤和文中的“我”有什么相似之处呢? (3)为什么文章否定了用鸭蛋壳装萤火虫照亮来读书的想法?肯定的是什（学生简要介绍汪曾祺） 5、那么，汪曾祺的端午是怎么过的？都有哪些风俗活动？（七种）其中跟 别处一样的风俗是什么？可能与别处一样的风俗是什么？与别处不一样的风俗 是什么？ 6、最与众不同的是吃“十二红”，你知道这个名字有什么特殊的含义吗？比 如：我们过年的时候总少不了鱼。 7、既然希望“红红火火”，那么汪曾祺的家乡当时的经济条件怎么样？从那 些语句中可以看出来？ （好象我们那个穷地方就出鸭蛋似的） 8、汪曾祺的家乡过端午有这么多的习俗？他为什么偏偏要挑选鸭蛋来写 呢？换句话说，高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作家大写特写呢？ （高邮鸭蛋：好、奇、名。） 9、作者对家乡的鸭蛋情有独钟，充满了什么感情？想表达什么样的思想？ （自豪 “与有荣焉” “曾经沧海难为水”） （对故乡的特产，对故乡、对生活的热爱） 10、既然作者要写出自己故乡的特产，要写出自己对家乡的热爱，就要写好， 但是，大家读了这篇文章，有没有感觉文章的结构比较不同。 （可能有学生说这是流水帐） 10、文章开头的第一句是什么？文章最后的一段是什么？一般情况下，我们 写作文要求总分、总分总的结构，但是这篇文章开头一段和最后一段好象不沾边， 他们是怎么连接起来的？ 10、教师小结：端午的风俗——和外地一样的风俗——家乡独特的风俗—— 十二红——鸭蛋——双黄鸭蛋——鸭蛋的特点——挂鸭蛋络子——挑鸭蛋—— 吃鸭蛋——鸭蛋壳——装萤火虫——囊萤映雪的故事 11、这就像是骑着马，自由散漫地走，但是又不是完全乱了套，而是始终围 绕着一个中心，这个中心就是文章的题目。题目在文章中起着提纲挈领的作用。 12、文章结构分析： 端午．．的风俗 （铺垫背景） 端午．．的鸭蛋．． 家乡的鸭蛋．． 端午．．的鸭蛋．． （前两个部分的统一） 10、（1）为什么会想到囊萤映雪的故事？囊萤映雪的故事的主人公是谁？后 来他们在艰苦的环境下仍然不失去改变生活的渴望，他们成功了吗？ （2）孙康、车胤和文中的“我”有什么相似之处呢？ （3）为什么文章否定了用鸭蛋壳装萤火虫照亮来读书的想法？肯定的是什