2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色 3、理清行文思路,了解作者闲适自由的风格。 4、体悟小品文中的经典 【情感目标】:1、培养学生关注日常生活细节的习惯,引导他们在平淡的生活中 发现情趣,发现诗意, 2、激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情,提倡珍惜传统文化,激发 民族自豪感。 【教学重点】:通过品味平淡自然而又韵味十足的语言,解读文本内在的韵味, 感受作者独特的情趣 【教学难点】:解读文本,品味经典。 【教学手段】 多媒体课件辅助教学 【课前准备】 预习本文字词,扫清阅读障碍。 2.了解汪曾祺的写作风格 3.搜集一些各地(或家乡)有关端午风俗、传说的资料或具体实物:想- 想自己童年时代最难忘的有关过节的一件事或一件物品。 【课时安排】 课时 【教学思路】 说风俗一一读文本一一谈鸭蛋一一品乡情一一论作家一一评经典一一写真 【教学设计】 情境导入:说风俗 请同学说说中国民间的传统节日 端午节是在什么时候,是为了纪念谁? 屈原有哪些值得纪念的地方? (这些伟大人物的思想、追求、生平经历己经融入了我们的日常生活当中。) 我们纪念屈原,能激起我们怎样的情感呢? (热爱家乡,热爱生活。) 2、既然端午节这么有意义,那么上虞的端午有什么风俗活动吗? (吃“五黄”:黄鳝、、黄瓜、黄酒、黄桃、黄鱼。蛋黄、雄黄酒 挂艾草、点蚊香、喝雄黄酒。) 3、你作为上虞的一员,你的端午是怎么过的?在你的记忆当中,端午有什 么让你回味无穷的东西吗? 4、那么,我们今天来学习的一篇回忆性文章也是关于端午的。大家都预习 过,我问一下,这篇文章是谁写自己过端午?你能给我们介绍一下他的情况吗?2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。 3、理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。 4、体悟小品文中的经典。 【情感目标】：1、培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中 发现情趣，发现诗意。 2、激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情，提倡珍惜传统文化，激发 民族自豪感。 【教学重点】：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味， 感受作者独特的情趣。 【教学难点】：解读文本，品味经典。 【教学手段】 多媒体课件辅助教学。 【课前准备】 1． 预习本文字词，扫清阅读障碍。 2． 了解汪曾祺的写作风格。 3．搜集一些各地（或家乡）有关端午风俗、传说的资料或具体实物；想一 想自己童年时代最难忘的有关过节的一件事或一件物品。 【课时安排】 一课时 【教学思路】 说风俗——读文本——谈鸭蛋——品乡情——论作家——评经典——写真 心 【教学设计】 一、 情境导入：说风俗 1、 请同学说说中国民间的传统节日 端午节是在什么时候，是为了纪念谁？ 屈原有哪些值得纪念的地方？ （这些伟大人物的思想、追求、生平经历已经融入了我们的日常生活当中。） 我们纪念屈原，能激起我们怎样的情感呢？ （热爱家乡，热爱生活。） 2、 既然端午节这么有意义，那么上虞的端午有什么风俗活动吗？ （吃“五黄”：黄鳝、、黄瓜、黄酒、黄桃、黄鱼。蛋黄、雄黄酒。 挂艾草、点蚊香、喝雄黄酒。） 3、你作为上虞的一员，你的端午是怎么过的？在你的记忆当中，端午有什 么让你回味无穷的东西吗？ 4、那么，我们今天来学习的一篇回忆性文章也是关于端午的。大家都预习 过，我问一下，这篇文章是谁写自己过端午？你能给我们介绍一下他的情况吗？