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爸爸笑出声来。爸爸说:“爸爸要让你知道:即使是别人的话,有时也是可以信任的, 何况是爸爸的话呢!” 所有的玫瑰花,都回到儿子脸上。他搂住爸爸,不住地吻爸爸的双颊 爸爸和儿子拉着风筝,向后园的一角跑去。 (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)() A.小说借梯子为道具,通过父与子两个人物的对话,传达了这样一种思想观念:人对 人的认识必须是防范和信任共存 B.这篇小说没有塑造典型环境中的典型人物,爸爸和儿子只不过是两个道理的传声者, 就如相声里的甲、乙两个角色,因为微型小说不要求要素齐备。 C.写儿子在梯子上,爸爸却让他长时间地站在上面听自己讲故事,这一情节不真实 还不如让儿子跳两次,既可避免拖沓,给儿子的教训又更深刻 D.父亲讲述的那个儿子是一个勇敢的儿子,父亲的儿子是一个胆怯的儿子,两者构成 鲜明的对比,有力地突出了主题 E.小说主要以儿子上梯子、在梯上、下梯子构成故事情节,充分体现了微型小说的选 择材料和剪裁材料的一个突出特点:时间跨度小,写典型的生活横截面 (2)小说中的爸爸具有怎样的性格?请简要概括。(6分) (3)文中写到了哪几种花?分别简析其作用。(6分) (4)文中的爸爸先说:“我要给你一个教训,连你爸爸的话都靠不住,别人说的话,就更不 必说了。”后来又说:“爸爸要让你知道:即使是别人的话,有时也是可以信任的,何况 是爸爸的话呢!”你对其中的哪一方面有较深的理解,请说明理由。(8分) 四、实用类文本阅读(25分) 12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题 怀李叔同先生 丰子恺 距今二十九年前,我十七岁的时候,最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同 先生,他是我们的音乐教师,即后来的弘一法师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于爸爸笑出声来。爸爸说:“爸爸要让你知道:即使是别人的话,有时也是可以信任的, 何况是爸爸的话呢!” 所有的玫瑰花,都回到儿子脸上。他搂住爸爸,不住地吻爸爸的双颊。 爸爸和儿子拉着风筝,向后园的一角跑去。 (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 (5 分)( )( ) A.小说借梯子为道具,通过父与子两个人物的对话,传达了这样一种思想观念:人对 人的认识必须是防范和信任共存。 B.这篇小说没有塑造典型环境中的典型人物,爸爸和儿子只不过是两个道理的传声者, 就如相声里的甲、乙两个角色,因为微型小说不要求要素齐备。 C.写儿子在梯子上,爸爸却让他长时间地站在上面听自己讲故事,这一情节不真实; 还不如让儿子跳两次,既可避免拖沓,给儿子的教训又更深刻。 D.父亲讲述的那个儿子是一个勇敢的儿子,父亲的儿子是一个胆怯的儿子,两者构成 鲜明的对比,有力地突出了主题。 E.小说主要以儿子上梯子、在梯上、下梯子构成故事情节,充分体现了微型小说的选 择材料和剪裁材料的一个突出特点:时间跨度小,写典型的生活横截面。 (2)小说中的爸爸具有怎样的性格?请简要概括。(6 分) (3)文中写到了哪几种花?分别简析其作用。(6 分) (4)文中的爸爸先说:“我要给你一个教训,连你爸爸的话都靠不住,别人说的话,就更不 必说了。”后来又说:“爸爸要让你知道:即使是别人的话,有时也是可以信任的,何况 是爸爸的话呢!”你对其中的哪一方面有较深的理解,请说明理由。(8 分) 四、实用类文本阅读(25 分) 12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 怀李叔同先生 丰子恺 距今二十九年前,我十七岁的时候,最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同 先生,他是我们的音乐教师,即后来的弘一法师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于
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