D.漫画中孩子对家长的做法心存疑虑,在家长的榜样下也效仿骄横之态,这提醒家长们要注 意正能量的言传身教。 21.允许学校适当惩戒学生的新规引发社会各界讨论,请你参与新闻评论,发表看法。(3分) 想惩戒学生时,我会先告知学生惩戒的目的和期许,也就是 @老师说惩戒行为应该是顺利合法,不伤害学生的自尊 @家长 现在大多是独生子女家庭,家长特别是爷爷奶奶更溺爱孩子, 我个人觉得,老师对学生稍微严一点肯定是好的 (六)名著阅读(6分) 22、下面是《水浒》中的片段,阅读后回答问题 五个人行至浦边,一条阔板桥,一座牌楼,上有牌额,写着道“飞云浦”三字。(A)见 了,假意问道:“这里地名唤做甚么去处?”两个公人应道:“你又不眼瞎,须见桥边牌额上 写道‘飞云浦 (A)芝住道:“我要净手则个。”那一个公人走近步,却被(A)叫声:“下去!”一飞脚 早踢中,翻筋斗踢下水里去。这一个急待转身,(A)右脚早起,扑咚地也踢下水里去。那两 个提朴刀的汉子望桥下便走。(A)喝一声.“那里去!”把枷只一扭,折做两半个,赶将下 桥来。那两个先自惊倒了一个。(A)奔上前去,望那一个走的后心上只一拳打翻,便夺过朴 刀来,掏上几朴刀,死在地上却转身回来,这个才挣得起,正待要走。(A)手起刀这也把这 人杀了。 《水浒传》的作者是 (人名),文段中的A是 (人名),他大 闹飞云浦的原因是 (4分) 23、《简.爱》成功塑造了( )的妇女形象。(2分) 、作文(60分) 24、阅读下面的材料,按要求作文 每个人都渴望拥有一双翅膀:年幼时,我们渴望拥有一双“独立”的翅膀,能挣脱父母 无微不至的庇护;长大后,我们渴望拥有一双“追梦”的翅膀,能达到自己努力追寻的地方 苫痛时,我们渴望拥有一双“超越”的翅膀,能帮助自己飞过绝望,看到希望:被束缚时, 我们渴望拥有一双“自由”的翅膀,到达一个任由心灵翱翔的世界7 D.漫画中孩子对家长的做法心存疑虑，在家长的榜样下也效仿骄横之态，这提醒家长们要注 意正能量的言传身教。 21.允许学校适当惩戒学生的新规引发社会各界讨论，请你参与新闻评论，发表看法。（3 分） @老师 @家长 @我 （六）名著阅读（6 分） 22、下面是《水浒》中的片段，阅读后回答问题。 五个人行至浦边，一条阔板桥，一座牌楼，上有牌额，写着道“飞云浦”三字。（A)见 了，假意问道：“这里地名唤做甚么去处?”两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上 写道‘飞云浦’！” （A）芝住道：“我要净手则个。”那一个公人走近步，却被（A）叫声：“下去！”一飞脚 早踢中，翻筋斗踢下水里去。这一个急待转身，（A）右脚早起，扑咚地也踢下水里去。那两 个提朴刀的汉子望桥下便走。（A）喝一声.“那里去！”把枷只一扭，折做两半个，赶将下 桥来。那两个先自惊倒了一个。（A）奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，便夺过朴 刀来，掏上几朴刀，死在地上却转身回来，这个才挣得起，正待要走。（A）手起刀这也把这 人杀了。 《水浒传》的作者是 （人名），文段中的 A 是 （人名），他大 闹飞云浦的原因是 。（4 分） 23、《简.爱》成功塑造了( )( )的妇女形象。（2 分） 三、作文（60 分） 24、阅读下面的材料，按要求作文。 每个人都渴望拥有一双翅膀：年幼时，我们渴望拥有一双“独立”的翅膀，能挣脱父母 无微不至的庇护；长大后，我们渴望拥有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方； 苦痛时，我们渴望拥有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时， 我们渴望拥有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界。 想惩戒学生时，我会先告知学生惩戒的目的和期许，也就是 说惩戒行为应该是顺利合法，不伤害学生的自尊 现在大多是独生子女家庭，家长特别是爷爷奶奶更溺爱孩子， 我个人觉得，老师对学生稍微严一点肯定是好的