2)期年之后,虽欲言,无可进者 上的弃儿。她决定离开家,离开这个让她伤心的地方。 走出门来,女孩却一片茫然。去哪里呢?突然,最爱她的陈老师那张慈爱的脸 ,地想 泪水迷蒙 的眼前。鬼使神差的她撑起沉勹句的脑袋,跌跌撞撞冲进雨中,往陈老师的家走去 (3)暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也。” 巨大的雨点砸在脸上,女孩感到头重脚轻,一头栽倒在地上。蓦地,她恨极了 地是妈 妈唯一的女儿,却不是她哐一的牵挂。甚至比不上班上的一个孤儿更重要。她只求 次,爱地 次,可妈妈连这点都难。妈妈啊,究竟什么是“血浓于水”? 8、邹忌的讽谏有什么特点?(3分) 摸摸索索来到陈老师家,已是傍晚。开冂的陈老师被她狼狈的枰子吓了一跳:全身滴着水,衣服丢 了,脚上的一只鞋已不知去向。见到老师,女孩只满足地喊了一声:“老师—”便眼前一黑,什么也 知道了 9、邹忌在听到妻妾客的赞美之后有何反应?(用原文回答)这些说明了邹忌是一个什么样的人?(3 酲来已是深夜,雨浙浙沥沥,像首摇篮曲。女孩岌现自己已躺在医院,陈老师就在她的身边·女孩 打了一针,感觉头痛好多了。女孩已换了一身干爽的衣服,陈老师正为她敫热毛巾,擦脸,测温,像妈 妈,不,比妈妈更周到 “老师,怨一夜未睡?”望着老师满眼的血丝,女孩内疚地问。 10、下列句子中加点词语的解释,正确的一项是( 陈老师点了点 明日:明天 突然,陈老师的电话响了。电话里说:“老陈,兰兰的手术成功了·” B.今齐地方千里,百二十城 女孩听出,那是陈老师爱人李叔的声音。兰兰是陈老师的女几。 C.数月之后,时时而间进 屋内,突然异常地寂静。好久,陈老师才哽咽地说:“她,她今晚动手术 D.期年之后,虽欲言,无可进者期年:满一年 老师,我想回家”女孩说。长这么大,她还是第一次如此强烈地想家,想妈妈。陈老师说:“孩 11、下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一项是 )2分 子,我送你 A.于是入朝见威王 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐 深夜,寂静碍能听到彼此的心跳。只有路灯发出淡浃的光,照亮着师生二人回家的路。远方,一个 B.吾孰与徐公美 孰视之,自以为不如 人影踉踉跄跄地向她们冲过来。是妈 妈妈从老师怀里一把搂过女孩,紧緊地抱住。此时,女孩已憧得妈妈——一个教师妈妈的心。陈老 C.徐公不若君之美也 若屈伸呼吸,终日在天中行止 师的女儿正动着手术,而她却守在学生的病床前。女孩摸着妈妈冰冷的被刺破的脸,还有摔得满是泥泞 D.今齐地方千里,百二十城 荆之地方五千里 的膝盖,深深的自责涌上心头。 12、下列对文章有关内容的分析和概括,不正确的一项是( 妈妈,我镨了。” 邹忌从与徐公比美中悟出了治国的道理,进而讽谏齐王,齐王接受了邹忌的讽谏,兴利除弊,使 陈老师的背影默默地在雨中远去了。女孩知道,那也是妈妈的背影。 齐国大治 13、作为母亲和老师,文中女孩的妈妈和陈老师在性格特点上有哪些相同的地方?(2分) B.邹忌不被赞美所迷惑,与徐公比较后找到了妻、妾、客赞美自己的原因,可见邹忌头脑清醒, 于思考 C.邹忌讽谏齐王,从生活小事入手,用形象的比喻阐明治国的道理,表现出高超的讽谏艺术,收到 了良好效果 4、文中画线句子属于什么描写?指出并说明其作用。(2分) D.全文以写齐王纳谏和齐国大治为中心,表现了齐王知错就改,广开言路,勇于革新,是一位贤明 三、圆读(1分) (一)中背影陶诗秀 在女孩的记忆中,妈妈从来没有爱过她。妈妈是个教师,她给予她的关怀少于地的学生。无论是萨15、文中塑造女孩的母亲这一人物形象,主要运用了什么写作手法?试作分析说明。(3分) 假日还是生日,妈妈从来没有单独陪过她,永远在为她的学生们忙碌 那天,女孩微微感冒了,躺在床上。妈妈辂她吃了点药,就又带着她的学生去参加市里的数学竞赛 了。娇气的女孩想叫住她,但叫不出。她哀哀地想,即使自己叫了,妈妈也不会留下 那一天,女孩哭了。她哭累了,睡过去,梦见了在远方工作的爸爸,梦见了疼她爱她的陈老师,还 梦见了一个她妈妈的学生,那学生脸上洋滥着幸福 16、文章结尾为什么说“陈老师的背影也是妈妈的背影”?而朱自清在看到或想到父亲的背影,就忍不 窗外,雨点敲打着窗户的声音惊醒了女孩。望着空荡荡的家,她猛然觉得自已像一个置身于小和板住流下眼泪。是什么打动了作者?(4分)（2）期年之后，虽欲言，无可进者。 （3）暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也。” 8、邹忌的讽谏有什么特点？（3 分） 9、邹忌在听到妻妾客的赞美之后有何反应？（用原文回答）这些说明了邹忌是一个什么样的人？（3 分） 10、下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（ ）2 分 A．明日，徐公来，孰视之 明日：明天 B．今齐地方千里，百二十城 地方：土地 C．数月之后，时时而间进 时时：常常 D．期年之后，虽欲言，无可进者 期年：满一年 11、下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）2 分 A．于是入朝．见威王 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝．于齐 B．吾孰．与徐公美 孰．视之，自以为不如 C．徐公不若．君之美也 若．屈伸呼吸，终日在天中行止 D．今齐地方．千里，百二十城 荆之地方．五千里 12、下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）2 分 A．邹忌从与徐公比美中悟出了治国的道理，进而讽谏齐王，齐王接受了邹忌的讽谏，兴利除弊，使 齐国大治。 B．邹忌不被赞美所迷惑，与徐公比较后找到了妻、妾、客赞美自己的原因，可见邹忌头脑清醒，善 于思考。 C．邹忌讽谏齐王，从生活小事入手，用形象的比喻阐明治国的道理，表现出高超的讽谏艺术，收到 了良好效果。 D．全文以写齐王纳谏和齐国大治为中心，表现了齐王知错就改，广开言路，勇于革新，是一位贤明 的君王。 三、阅读（11 分） （一）雨中背影 陶诗秀 在女孩的记忆中，妈妈从来没有爱过她。妈妈是个教师，她给予她的关怀少于她的学生。无论是节 假日还是生日，妈妈从来没有单独陪过她，永远在为她的学生们忙碌。 那天，女孩微微感冒了，躺在床上。妈妈给她吃了点药，就又带着她的学生去参加市里的数学竞赛 去了。娇气的女孩想叫住她，但叫不出。她哀哀地想，即使自己叫了，妈妈也不会留下。 那一天，女孩哭了。她哭累了，睡过去，梦见了在远方工作的爸爸，梦见了疼她爱她的陈老师，还 梦见了一个她妈妈的学生，那学生脸上洋溢着幸福。 窗外，雨点敲打着窗户的声音惊醒了女孩。望着空荡荡的家，她猛然觉得自己像一个置身于小舢板 上的弃儿。她决定离开家，离开这个让她伤心的地方。 走出门来，女孩却一片茫然。去哪里呢？突然，最爱她的陈老师那张慈爱的脸又浮现在她泪水迷蒙 的眼前。鬼使神差的她撑起沉甸甸的脑袋，跌跌撞撞冲进雨中，往陈老师的家走去。 巨大的雨点砸在脸上，女孩感到头重脚轻，一头栽倒在地上。蓦地，她恨极了妈妈。她想，她是妈 妈唯一的女儿，却不是她唯一的牵挂。甚至比不上班上的一个孤儿更重要。她只求她能陪她一次，爱她 一次，可妈妈连这点都难。妈妈啊，究竟什么是“血浓于水”？ 摸摸索索来到陈老师家，已是傍晚。开门的陈老师被她狼狈的样子吓了一跳：全身滴着水，衣服丢 了，脚上的一只鞋已不知去向。见到老师，女孩只满足地喊了一声：“老师——”便眼前一黑，什么也 不知道了。 醒来已是深夜，雨淅淅沥沥，像首摇篮曲。女孩发现自己已躺在医院，陈老师就在她的身边。女孩 打了一针，感觉头痛好多了。女孩已换了一身干爽的衣服，陈老师正为她敷热毛巾，擦脸，测温，像妈 妈，不，比妈妈更周到。 “老师，您一夜未睡？”望着老师满眼的血丝，女孩内疚地问。 陈老师点了点头。 突然，陈老师的电话响了。电话里说：“老陈，兰兰的手术成功了。” 女孩听出，那是陈老师爱人李叔的声音。兰兰是陈老师的女儿。 “老师，姐姐怎么了？” 屋内，突然异常地寂静。好久，陈老师才哽咽地说：“她，她今晚动手术。” “老师，我想回家。”女孩说。长这么大，她还是第一次如此强烈地想家，想妈妈。陈老师说：“孩 子，我送你。” 深夜，寂静得能听到彼此的心跳。只有路灯发出淡淡的光，照亮着师生二人回家的路。远方，一个 人影踉踉跄跄地向她们冲过来。是妈妈。 妈妈从老师怀里一把搂过女孩，紧紧地抱住。此时，女孩已懂得妈妈——一个教师妈妈的心。陈老 师的女儿正动着手术，而她却守在学生的病床前。女孩摸着妈妈冰冷的被刺破的脸，还有摔得满是泥泞 的膝盖，深深的自责涌上心头。 “妈妈，我错了。” 陈老师的背影默默地在雨中远去了。女孩知道，那也是妈妈的背影。 13、作为母亲和老师，文中女孩的妈妈和陈老师在性格特点上有哪些相同的地方？(2 分) 14、文中画线句子属于什么描写？指出并说明其作用。(2 分) 15、文中塑造女孩的母亲这一人物形象，主要运用了什么写作手法？试作分析说明。(3 分) 16、文章结尾为什么说“陈老师的背影也是妈妈的背影”？而朱自清在看到或想到父亲的背影，就忍不 住流下眼泪。是什么打动了作者？(4 分)