黄涛是其中的一个 第一次见面,黄涛由当工程师的父亲带着。穿一件极宽大的上衣,双手紧紧地插在大 衣口袋里。“他妈妈年前病故了。”工程师苦笑着介绍说。“哦,一个不幸的孩子。”我满怀同 情地看着这个孩子,伸出手想把他拉在身边,他被电击似的倒退一步,偎着爸爸。城里孩子 一般都很大方,那时他却如此羞涩,我觉得他有点特别。 我安排他坐在班长李薇的右边。李薇大方泼辣,也许能会改变他的沉默与羞涩。可是, 第二节课一进教室,李薇就愤愤地向我报告:“王老师,黄涛占了我的位子!”黄涛的眼盯着 课桌,一句话不说,也丝毫没有换座的表示。“你先坐右边吧。”我对李薇说。李薇不满地看 着我,也许是不明白一向是非分明的老师怎么会这么没有原则。其实,当时为什么要这么做 我也不知道。做练习的时候,我和同学才恍然大悟:黄涛是用左手写字。在大家的注视下, 黄涛的头深深地埋了下来 课间,李薇气喘吁吁地跑来报告:“王教师,黄涛和同学打起来了。”我飞奔到教 室,黄涛正满面泪痕地和几个男生厮打,见我进来才停手。“我不想上学了!”他边哭边说 “为什么?”“我不想让人拽着我的袖子研究我有没有右手!”他吼着,跑出了教室。 下午他没来上课,我提着他的书包找到他家。他爸爸告诉我,黄涛是在一次事故中丢 掉右手四指的,我鼻子一酸,“他在哪儿?”黄涛打开门,慢慢挪了出来,直直地看着我。 我拿出书包,说“我来布置一下今天的作业 一连两天,我让那几个打架的男生去黄涛家道歉。第三天,黄涛来了,后来他慢慢和 同学亲近起来。有一天,居然敢用左手和同学们掰手腕了。胜利之后,他笑得很开心一一毕 竟他还是个孩子啊。在课堂上,也敢举手回答问题了。有时候我不叫他,他的手举得高高的, 脸焦急。可是我知道,让他举起左手,只是给他精神上的保护和抚慰。如果能使他举起那 只右手,才意味着一次灵魂的飞跃。 那天讲评单元检测试卷,黄涛一直在举手,我却没有叫他。最后一题是最难的,只见 黄涛又举起了手,我看着他,不吱声。“王老师,我会!”他急得喊出来。“黄涛!和别的同 学一起举你的右手。”黄涛怔住了,全班一片()。“黄涛,举起你的右手。”我在鼓励 其他的同学在期待着。黄涛的泪水慢慢蓄满了眼眶。“王老师,他没有右手。”李薇怯生生地 提醒说。“举起你右手。”我固执地坚持,终于,黄涛慢慢举起他那只袖管套着的手臂。“大 家听着,黄涛什么也不缺,他也有右手。黄涛你记住:不要隐藏你的右手,你才可能站起来!” 后来黄涛在入团宣誓时,和别人一样举起了右手。再后来他不穿那种长袖的衣服了。夏日里, 他和别人一样穿起了体恤 从此,黄涛和同学们一样充满自信地学习着,微笑着。看着黄涛,我想了很多很多· 11、选择恰当的词语,将序号填在括号里。(2分) 黄涛怔住了,全班一片( ):A、宁静B、寂静C、平静D、安静 12、从第2至4段中,找出为交代黄涛右手残疾作铺垫的描写语句。(4分) 13、从全文来看,黄涛对自己右手残疾这个现实所采取的态度,开始是 被同学 发现后又企图逃避:最后在老师的帮助下,则是 (每空不超过四个字)(4分) 4、(1)那次讲评单元检测试卷,黄涛一直举手,为什么“我”一直没有叫他?(2分) 答 (2)对黄涛来说,为什么只有举起右手才可能站起来?(2分) 答 15、在理解全文的基础上,结合最后一段“看着黄涛,我想了很多很多……”,请补写出“我” 在想什么。(3分) 答:我想: 北中2013届初中毕业班第二次月考语文3月卷第3页共5页北中 2013 届初中毕业班第二次月考语文 3 月卷 第 3 页 共 5 页 黄涛是其中的一个。 第一次见面，黄涛由当工程师的父亲带着。穿一件极宽大的上衣，双手紧紧地插在大 衣口袋里。“他妈妈年前病故了。”工程师苦笑着介绍说。“哦，一个不幸的孩子。”我满怀同 情地看着这个孩子，伸出手想把他拉在身边，他被电击似的倒退一步，偎着爸爸。城里孩子 一般都很大方，那时他却如此羞涩，我觉得他有点特别。 我安排他坐在班长李薇的右边。李薇大方泼辣，也许能会改变他的沉默与羞涩。可是， 第二节课一进教室，李薇就愤愤地向我报告：“王老师，黄涛占了我的位子！”黄涛的眼盯着 课桌，一句话不说，也丝毫没有换座的表示。“你先坐右边吧。”我对李薇说。李薇不满地看 着我，也许是不明白一向是非分明的老师怎么会这么没有原则。其实，当时为什么要这么做， 我也不知道。做练习的时候，我和同学才恍然大悟：黄涛是用左手写字。在大家的注视下， 黄涛的头深深地埋了下来。 一次课间，李薇气喘吁吁地跑来报告：“王教师，黄涛和同学打起来了。”我飞奔到教 室，黄涛正满面泪痕地和几个男生厮打，见我进来才停手。“我不想上学了！”他边哭边说。 “为什么？”“我不想让人拽着我的袖子研究我有没有右手！”他吼着，跑出了教室。 下午他没来上课，我提着他的书包找到他家。他爸爸告诉我，黄涛是在一次事故中丢 掉右手四指的，我鼻子一酸，“他在哪儿？”黄涛打开门，慢慢挪了出来，直直地看着我。 我拿出书包，说“我来布置一下今天的作业。” 一连两天，我让那几个打架的男生去黄涛家道歉。第三天，黄涛来了，后来他慢慢和 同学亲近起来。有一天，居然敢用左手和同学们掰手腕了。胜利之后，他笑得很开心——毕 竟他还是个孩子啊。在课堂上，也敢举手回答问题了。有时候我不叫他，他的手举得高高的， 一脸焦急。可是我知道，让他举起左手，只是给他精神上的保护和抚慰。如果能使他举起那 只右手，才意味着一次灵魂的飞跃。 那天讲评单元检测试卷，黄涛一直在举手，我却没有叫他。最后一题是最难的，只见 黄涛又举起了手，我看着他，不吱声。“王老师，我会！”他急得喊出来。“黄涛！和别的同 学一起举你的右手。”黄涛怔住了，全班一片（ ）。“黄涛，举起你的右手。”我在鼓励， 其他的同学在期待着。黄涛的泪水慢慢蓄满了眼眶。“王老师，他没有右手。”李薇怯生生地 提醒说。“举起你右手。”我固执地坚持，终于，黄涛慢慢举起他那只袖管套着的手臂。“大 家听着，黄涛什么也不缺，他也有右手。黄涛你记住：不要隐藏你的右手，你才可能站起来！” 后来黄涛在入团宣誓时，和别人一样举起了右手。再后来他不穿那种长袖的衣服了。夏日里， 他和别人一样穿起了体恤。 从此，黄涛和同学们一样充满自信地学习着，微笑着。看着黄涛，我想了很多很多…… 11、选择恰当的词语，将序号填在括号里。（2 分） 黄涛怔住了，全班一片（ ）：A、宁静 B、寂静 C、平静 D、安静 12、从第 2 至 4 段中，找出为交代黄涛右手残疾作铺垫的描写语句。（4 分） （1） （2） 13、从全文来看，黄涛对自己右手残疾这个现实所采取的态度，开始是 ；被同学 发现后又企图逃避；最后在老师的帮助下，则是 。（每空不超过四个字）（4 分） 14、（1）那次讲评单元检测试卷，黄涛一直举手，为什么“我”一直没有叫他？（2分） 答： （2）对黄涛来说，为什么只有举起右手才可能站起来？（2 分） 答： 15、在理解全文的基础上，结合最后一段“看着黄涛，我想了很多很多……”，请补写出“我” 在想什么。（3 分） 答：我想：