§111平移 建议3果时 【教学目的】 :通过具体实例以识图形的平移变换，探索它的基本特征，理解“对应点所连的 线段平行且相等 人及 “对应线段平行且相等，对应角相等”等基本性质。 子·精移肝，生话中的应用 经过平移后的图形 【教学建议 是继轴对称以后的又 个图形的基本变换。在第4章中，我们曾经把三角 尺沿着直尺的方向由原来的位置移到另 个位置的 动简称为出 玉础上 平移的概念作了进 步的探索，日常生活中经常可 现家 如骨雪运动员 宝整的雪地上的滑翔、火车在笔直的铁轨上的地等等，都给我们一种平移的大致形 我们在本章中： 主要讨论平面图形的平移变换.不少平面图案如图11：1.2)都可 以看作是申基中的基+部分沿着上下惑有的方向移若终而 ,教学中，应努 通过现实生活中各种丰富的实例， 生体会图升形的平移现象 移既可表示物体（图 也可表示物体（图形）运动后最终的位置与原先位置的关系.在教学 格区 过于究 应角之置 发现经过平移后所得图形与原图形的对应点、对应线段、对 数量天系 要让学生自己动 手操作 探索确认平移后的图形点原图形的“对应线段平行 相等，对应角 应点所生的线 程：图联与大尔都没有变化，拟能将世简单的平图狡要术平到话智 的位直 教学中应注意培养学生利用平移的基本持与性质进行因案这的能中 月于日的子 到的图形，可以看成是 可以让他们通过自实我。 移后得 原图形经 移相 经过两次翻折 对称轴互相平行)后所得到的图形，可以看成是原图形经过