复旦教育论坛2013年第11卷第6期 Fudan Education Forum 2013.Vol.11,No.6 专论 缺失与需要： 当前大学学习“八大”问题分析 徐冬青 (复旦大学高等教育研究所，上海200433) 摘要：本文根据学生学习自传所搜集到的资料，对于当前部分大学中学生在学习生活中的缺失进行了 分析，提出了大学学习的八个缺失问题，进而形成了提高大学学习质量的若干建议。 关键词：学习；缺失；需要；评价 中图分类号：G652文献标识码：A文章编号：1672-0059(2013)06-0039-06 Deficiency and Needs:Eight Problems Concerning University Students'Learning Experiences XU Dong-qing (Institute of Higher Education,Fudan University,Shanghai 200433,China) Abstract:This paper discusses eight problems concerning university students'learning experiences and puts forward some suggestions on the improvement of university students'learning quality. Key words:Learning:Deficiency:Needs:Evaluation 大学学习生活是大学生活的重要组成部分。大学 学习需要参照，从学生学习感受的维度丰富已有的大 学习生活应该是一种什么样的生活？大学生真切感受 学学习研究。本文在对搜集到的大学学习自传材料进 到的大学学习生活又是怎样的？我们到底需要建设怎 行分析的基础上，形成了当前大学学习中需要解决的 样的大学学习服务机制？我们需要形成怎样的大学学 八个关键问题。这些问题的概括虽然不能覆盖大学学 习文化？我们需要从哪里入手来构建符合大学生成长 习的所有问题，但在每个具体的大学生的学习需要结 需要特点的课程学习体系？我们应该如何改革教育教 构中却占据着较为关键的地位。我们的本科生人才培 学方式来引导学生形成有效的学习方式和策略？这些 养改革，除了需要整体上提升大学学习品质，恐怕也 问题是摆在当前大学本科乃至研究生教育教学改革 需要引导和解决大学生真实的学习需要问题。 面前的带有根本性的问题。 本研究所搜集的82份材料中，有两份材料是由 对于这些问题的研究有从思辨角度的，有从实证 同一位同学在本科和研究生阶段分别提供的。因此， 角度的。本文的研究对象为大学一年级至四年级的本 研究对象实际上是81位同学，他们的基本信息如表1 科生以及部分一年级研究生，所选学生的专业背景包 所示。 括哲学、文学、物理学、材料科学、教育学、心理学、社 一、需要整体观念：完整的大学学习概念的缺失 会学、数学、医学、新闻学以及相关专业等。他们根据 自己的大学学习经历以学习自传的方式撰写自己的 从大量的学习自传材料中，我们发现，每个案主 学习体验。之所以选择这种研究方法，意在突出对不 都具体地谈论了专业学习、通识学习和工具性学习， 同学生的学习需要结构的分析，进而为当前不同大学 但是对于大学学习的认识或形成的印象却模糊不清， 所进行的本科生教育教学改革提供来自学生自己的 甚至呈现出一种破碎的甚至碎裂肢解的学习感觉。这 ·39· 1994-2014 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.http://www.cnki.net复旦教育论坛 2013 年第 11 卷第 6 期 Fudan Education Forum 2013． Vol．11，No．6 ·专 论· 缺失与需要： 当前大学学习“八大”问题分析 徐冬青 （复旦大学 高等教育研究所，上海 200433） 摘要：本文根据学生学习自传所搜集到的资料，对于当前部分大学中学生在学习生活中的缺失进行了 分析，提出了大学学习的八个缺失问题，进而形成了提高大学学习质量的若干建议。 关键词：学习；缺失；需要；评价 中图分类号：G652 文献标识码：A 文章编号：1672－0059（2013）06－0039－06 Deficiency and Needs: Eight Problems Concerning University Students' Learning Experiences XU Dong-qing (Institute of Higher Education, Fudan University, Shanghai 200433, China) Abstract: This paper discusses eight problems concerning university students' learning experiences and puts forward some suggestions on the improvement of university students' learning quality. Key words: Learning; Deficiency；Needs; Evaluation 大学学习生活是大学生活的重要组成部分。大学 学习生活应该是一种什么样的生活？大学生真切感受 到的大学学习生活又是怎样的？我们到底需要建设怎 样的大学学习服务机制？我们需要形成怎样的大学学 习文化？我们需要从哪里入手来构建符合大学生成长 需要特点的课程学习体系？我们应该如何改革教育教 学方式来引导学生形成有效的学习方式和策略？这些 问题是摆在当前大学本科乃至研究生教育教学改革 面前的带有根本性的问题。 对于这些问题的研究有从思辨角度的，有从实证 角度的。本文的研究对象为大学一年级至四年级的本 科生以及部分一年级研究生，所选学生的专业背景包 括哲学、文学、物理学、材料科学、教育学、心理学、社 会学、数学、医学、新闻学以及相关专业等。他们根据 自己的大学学习经历以学习自传的方式撰写自己的 学习体验。之所以选择这种研究方法，意在突出对不 同学生的学习需要结构的分析，进而为当前不同大学 所进行的本科生教育教学改革提供来自学生自己的 学习需要参照，从学生学习感受的维度丰富已有的大 学学习研究。本文在对搜集到的大学学习自传材料进 行分析的基础上，形成了当前大学学习中需要解决的 八个关键问题。这些问题的概括虽然不能覆盖大学学 习的所有问题，但在每个具体的大学生的学习需要结 构中却占据着较为关键的地位。我们的本科生人才培 养改革，除了需要整体上提升大学学习品质，恐怕也 需要引导和解决大学生真实的学习需要问题。 本研究所搜集的 82 份材料中，有两份材料是由 同一位同学在本科和研究生阶段分别提供的。因此， 研究对象实际上是 81 位同学，他们的基本信息如表 1 所示。 一、需要整体观念：完整的大学学习概念的缺失 从大量的学习自传材料中，我们发现，每个案主 都具体地谈论了专业学习、通识学习和工具性学习， 但是对于大学学习的认识或形成的印象却模糊不清， 甚至呈现出一种破碎的甚至碎裂肢解的学习感觉。这 · ·39