甲天下”相呼应。) 3.练习朗读第四自然段读出荡舟漓江,被桂林山水所陶醉的感 情 (六)朗读全文 (七)作业 1.朗读课文2.识记生字 第二课时 )指名读课文 (二)自读课文,思考以下问题,然后讨论 1.课文第二、三、四自然段的内容和开头的“桂林山水甲天下” 有什么关系? (第一段总的说人们赞美“桂林山水甲天下”,引起我们对桂林 山水的向往,急于阅读下文。后三段讲作者荡舟漓江看到的景色。第 二三两段分别描述漓江的水,桂林的山,使读者对那里的山和水有 深切的感受。第四段则将桂林的山和水联系起来,使我们读了在头脑 中形成连绵不断的活动画面,深深感到桂林山水的确是天下第一。) 2.朗读课文第四自然段,想象“这样的山围绕着这样的水,这 样的水倒映着这样的山”是怎样一种景象,体会“舟行碧波上,人在 画中游”的感觉,然后用自己的话说一说。 (三)识记生字,练习书写 漓:注意右半部的写法。 澜:前鼻音。右边“门”里面是“柬”。甲天下”相呼应。） ３．练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感 情。 （六）朗读全文 （七）作业 １．朗读课文 ２．识记生字 第二课时 （一）指名读课文 （二）自读课文，思考以下问题，然后讨论 １．课文第二、三、四自然段的内容和开头的“桂林山水甲天下” 有什么关系？ （第一段总的说人们赞美“桂林山水甲天下”，引起我们对桂林 山水的向往，急于阅读下文。后三段讲作者荡舟漓江看到的景色。第 二.三两段分别描述漓江的水，桂林的山，使读者对那里的山和水有 深切的感受。第四段则将桂林的山和水联系起来，使我们读了在头脑 中形成连绵不断的活动画面，深深感到桂林山水的确是天下第一。） ２．朗读课文第四自然段，想象“这样的山围绕着这样的水，这 样的水倒映着这样的山”是怎样一种景象，体会“舟行碧波上，人在 画中游”的感觉，然后用自己的话说一说。 （三）识记生字，练习书写 漓：注意右半部的写法。 澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬