《教育文化学》课程教学大纲 课程名称：教育文化学 课程类别：专业选修课 适用专业：教育学 考核方式：考查 总学时、学分：32学时、2学分 其中实验学时：0学时 一、课程教学目的 教育文化学是分析教育活动中的文化现象、探讨教育与文化相 互关系的一门学科。通过本课程的学习，使学生学会从文化历程的角 度分析文化发展的四个基本方面—文化传播、文化冲突、文化变迁、 文化整合与教育的相互关系，使他们形成宏观的教育文化观：同时从 教师文化、课程文化和学生文化这些与学校生活休戚相关的文化类型 进行论述，给学生提供学校生活的文化分析成果，使他们形成微观的 教育文化观。 二、课程教学要求 1、通过分析教育活动中的文化现象，帮助学生形成探讨教育与 文化相互关系的意识。 2、帮助学生从文化的视角中求得关于教育的新认识。 三、先修课程 教育学原理、教育社会学、课程教学论 四、课程教学重、难点 重点：文化传播与教育、文化变迁与教育、文化冲突与教育 难点：学校文化 五、课程教学方法与教学手段《教育文化学》课程教学大纲 课程名称： 教育文化学 课程类别：专业选修课 适用专业： 教育学 考核方式： 考查 总学时、学分： 32 学时、2 学分 其中实验学时： 0 学时 一、课程教学目的 教育文化学是分析教育活动中的文化现象、探讨教育与文化相 互关系的一门学科。通过本课程的学习，使学生学会从文化历程的角 度分析文化发展的四个基本方面——文化传播、文化冲突、文化变迁、 文化整合与教育的相互关系，使他们形成宏观的教育文化观；同时从 教师文化、课程文化和学生文化这些与学校生活休戚相关的文化类型 进行论述，给学生提供学校生活的文化分析成果，使他们形成微观的 教育文化观。 二、课程教学要求 1、通过分析教育活动中的文化现象，帮助学生形成探讨教育与 文化相互关系的意识。 2、帮助学生从文化的视角中求得关于教育的新认识。 三、先修课程 教育学原理、教育社会学、课程教学论 四、课程教学重、难点 重点：文化传播与教育、文化变迁与教育、文化冲突与教育 难点：学校文化 五、课程教学方法与教学手段